“6”和“7”的认识教学反思_6和7的认识教学反思

“6”和“7”的认识教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6和7的认识教学反思”。

“6”和“7”的认识教学反思6、7的认识这节课实验教材仍然重视学生数概念的建立。在认数教学中，都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义等内容。为此，我相应设计了摆小棒、填尺子图、拍手数、发红花等多个有趣的教学环节。

利用摆小棒，6根和7根小棒，分别摆出喜欢的图形等方式，使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。我在教学中注意向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。在练习的设计上，我改变了常规的练习方法，采用了“摘苹果”游戏的形式，使学生都产生了浓厚的兴趣，爱上数学课，愿意探究数学知识。

在我的精心准备下，本课时基本得以较为顺利地进行，但还有许多不尽人意的地方需要今后多加注意并改正。1.需要更深层次地发掘资源，并合理运用。在学生们认识了6和7后又回到课本的情境图中找一找哪里还有6和7。如果在这个环节让同学们真正回到生活中，在教室里找一找6和7的影子，就更能体现数学源于生活这个新理念了。2.教学环节还应走得更实些。结合发红花的过程让学生亲身体验几个和第几个的含义。在这个环节中我只请了五名同学到前面发给红花，第6朵红花直接送到了孩子的座位上。这样使后面的同学对“第6”的印象不是很明确。如果再把他也请到前面来发给他并再请同学数一数，那么这个环节就能发挥更好的教学效果了。

针对以上出现的问题，在我今后的学习工作中，我还应再进一步虚心向老教师学习，多钻研教材，进一步完善语言，争取在今后的教学中取得更大的进步。