坚持科学发展 践行低碳生活教学反思_低碳生活教学反思

坚持科学发展 践行低碳生活教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“低碳生活教学反思”。

坚持科学发展 践行低碳生活教学反思

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教学反思：面对今天我们越来越恶化的环境，是感觉事不关己还是积极采取行动，这不仅仅是一个态度问题。而从中小学生抓起，培养环保意识，是势在必行的、也是切实可行的举措。很多同学通过环境保护和破坏的正反两种图片及相关的热点时政材料对原本陌生的“低碳”概念，有了较清晰的印象，行为方式也有较大改变。小明对上班的爸爸说，不要开车，要骑自行车去上班。小乐走进社区捡拾垃圾，做环境卫士。„„我也在家宣传 “低碳”概念，让我的孩子不浪费纸张。一次宣传能对孩子们的生活方式产生如此巨大的影响，是我始料未及的，我感到很欣慰。我跟班里的孩子们说，不论我们的课上的是否“成功”，宣传了环保意识，使更多的人认识了并且身体力行了低碳生活，对我们就是成功。对于这节课的设计，我从 四个方面：1.热点回放2.命题预测3.专题突破4.备考演练引导孩子们进一步认识“什么是低碳”“为什么低碳”“怎么低碳”，力求使学生从意识到行动都参与到低碳生活中来。但是，由于初三孩子们面临着中考升学的压力，对于知识点过于死记硬背，所以对于专题复习的开放性试题解答显得有点呆板、局限，一是我对材料的整理不够得力，低碳生活涉及的面太广了，孩子们理解不深，我在筛选上受到自己意识到局限，不能够全面展示给孩子们；二是孩子们面临升学压力，比较拘谨，书本上知识点不能够灵活处理；三是我的时间分配还有欠缺，设计形式上缺少新意、不够活泼。

总之，这节复习课，不论对学生还是对于我自己，都是意义重大的。我希望把低碳的概念宣传的更广泛，让更多的人参与到行动中来。人人低碳，处处环保，为地球家园尽一把绵薄之力。“但存方寸地，留与子孙耕。”就让我们做一个忧天的杞人吧！