定风波教学反思_定风波教学设计反思

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《定**》教学反思

人生是一堂课的功夫，它让你经历着，感受着，痛苦着，收获着；人生也是一场雨的功夫，淋漓的考验，总会让你走向成熟，回首曾经的迷蒙，总会让你有所悟，那么就将《定**》这节公开课的反思写下来。

本节课最大亮点是以学生为主体，充分发挥学生的积极性。在诗意把握和情感体悟上，学生做得很好。尤其是在人生启示的探讨上，学生表现的非常好，积极参与，热情高涨，妙语连珠，精彩不断。最得意的是学生的感悟不仅全面而且能联系到自身的考试，学习中的强科和弱科，不仅具有生活意义，在当下更具有学习意义。

导语的设置，平易近人，自然而然地带领学生走进苏轼，走进《定**》 朗读环节多样化，学生读，教师范读，在一遍遍的朗读中，学生们了解了诗词大意，大致能感悟作者情感。

文本分析，拼读诗词，抓住关键词语“莫听”、“谁怕”、“何妨”、“任平生”，理解词义的基础上领会这些词语的深层含义。抓住关键句子，“一蓑烟雨任平生” “也无风雨也无晴”，领悟作者面对人生风雨时的那份豁达心态与不凡气度。

拓展延伸环节，通过苏轼与杜甫、李白、辛弃疾的对比，更深刻的了解人物形象，学习苏轼处逆境遭挫折，不畏惧，不颓丧的超然达观、隐忍平和、淡定从容。

但也有不足，在手法赏析上，有些简单，是一种缺失。其次，如果时间允许，还可以引导学生自主提出一些自己感兴趣的问题。

通过苏轼词这首的学习，让学生明白：我们谈论苏轼，不仅要品其文，还要悟其人，以一种坦荡从容的态度面对人生的风雨。帮助这些成长中的学生们正确看待挫折、怎样战胜困难，这才是我们教育的最终目的！

毕竟这是一堂课的功夫，毕竟仕途坎坷学生还没有经历过，旷达又是我们人生的必修课，最重要的就是如何教会学生笑对风雨，就让这节课，让苏轼，让《定**》成为一个起点。