logo教学反思_标志设计教学反思

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信息技术教学反思

——谢炫

本学期六年级开设的信息技术教学模块是logo语言编程，logo 是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。在过去几周的Logo语言教学中，我和学生一起感受着LOGO的奇妙，感受着学生在LOGO中奇妙创作，感受着LOGO带给学生的兴奋与成功感！同时我也我将这段时间logo教学中遇到的一些问题和解决方法做一下反思。

一、帮助学生了解学习使用logo绘图和其他绘图软件的不同。

刚刚开始学logo的时候，同学们的学习兴趣并没有现在这样强烈。因为同学们很难理解，有那么多的绘图软件，可以帮助我绘制各种各样的图形，为什么还要学习用编程的方法来绘制图形呢？记得我给六年级学生上第一堂课的时候一开始并不是让同学们马上接触logo的界面，而是给出一个用logo已经绘制好的正五角星的图形让同学们使用之前学习过的任何一种绘图软件，来绘制。于是同学开始windows的画板，flash、photoshop等软件来绘制，绘制的结果都不理想。

同学都带着疑惑的问我老师这么标准的正五角星你是怎么画出来的呢？于是我借着这个疑问，给同学们引荐了这位神奇的小海龟，并用pc-logo演示了绘制正五角星的全过程，同时我告诉大家小海龟的本领还不仅仅是画图，还可以为我编写很多好听的音乐。这时同学们接触logo就会将它与其他的绘图软件区分开来，并且激发学生的好奇心、求知欲。

二、logo语言的学科整合我认为logo语言的学习，不仅仅是一个学习信息技术的过程，在学习logo同时要运用到英语学科和数学学科的所学到的知识。在学习左转命令和右转命令的时候，我先让同学们将英文的左转（left turn）进行书写。然后让同学将英文left turn和老师书写在白板上的左转命令（LT）进行比较，要求同学分析一下我们的左转命令是怎么来的？很快同学们都发现原来左转命令left turn两个单词的第一个字母组合。接着我让同学们用同样的方法找出右转命令的书写方法。几乎所有的同学在没有老师教授的情况下学会了右转命令（right turn）RT.在我们学习画正三角形的时候，我们首先要说出正三角形的特点，同学们三角形的三个内角相等并且都等于60度，并且三条边都相等。那么我们要绘制一个60度的角，小海龟在画完第一条边之后要转动多少度再画第二条边才可以形成60度的夹角呢？通过一步一步的引导，没过多久很多同学运用数学课上学到的知识结合logo的命令画出正三角形像这样的例子在logo学习中随处可见。这些学科知识帮助同学们更好的学习logo，同时在无形之中又对这些知识进行了复习。