电子白板教学反思_利用电子白板反思

电子白板教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“利用电子白板反思”。

《学会看病》教学反思

宁强县北关小学 周芸

语文课程改革的成功实践告诉我们：信息技术资源已成为语文课程资源不可或缺的重要有机组成部分，并且越来越显示出它独特的不可替代的重要作用和魅力。重视对信息技术资源的开发和利用，是现代语文教学改革的一个基本趋势。随着现代信息技术的飞速发展，传统的投影仪等多媒体教学技术正在逐步淡出舞台，取而代之的是一种新科技----交互式电子白板。它在众多的教学设施中可谓一枝独秀。交互式电子白板集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，在一定程度上体现了以人为本的理念，较好的适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯。尤其是白板的直观性和其强大的交互性更为课堂教学增色不少。教师手持一支电子笔，面对身边的白板，随点随拨、即触即停，不需要辗转于黑板和多媒体讲台之间，音乐和图片的呈现更加便捷，课堂的流程更加流畅。同时，根据学生的观点，随时在白板上批注、勾画，更使教师的预设与课堂的生成巧妙的结合。课堂上，教师只要合理利用白板技术还能充分整合各种课程资源，网络素材，激发学生主动参与教学过程，进而促进学生的认知发展。任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，而最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师，是信息技术与教学艺术的完美结合所带来的课堂的高效性。对于一线的教师，在进行课堂教学设计的时候务必要从教学的需要出发，从学生的学情出发，而不是从技术出发，技术的目的是让课堂更有效，这才是信息技术进入寻常课堂的根本途径，这才是信息技术能为大多数一线教师所接受的真正办法。下面，我想就我的电子白板教学课的实践来谈谈我的几点感想：

本次教学中，采用了最新的电子教学手段——电子白板，它的使用对于课堂教学的改善，主要体现在以下几个方面：

一、激发学生的阅读兴趣。白板技术具有直观、形象和生动的特点。在对话理念下的小学语文阅读教学中运用白板技术，有助于激发

学生的阅读兴趣，培养学生的创新思维，进而产生浓厚的对话兴趣和热情。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。文本只是教学的一个小小的窗口而己，如何借助小小的窗口看到外面精彩的世界是我们语文教师必须要研究的东西，也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯，创造性地去拓展文本相连的以外的内容，适时地引进推荐给学生，既扩大阅读的量，又能为深度理解文本服务。

二、优化阅读对话点的生成。教学文本具有“模糊性”的特点，学生也存在个性、阅历等的差异，就使得语文课堂呈现出的显著特征之一，即“阅读对话点”多，诸如对课文的多角度、多层面的质疑，学生课外学习资源的援用，学生获得的不同的个性体验等等，这些都给语文教师开展课堂对话提供了很好的契机。我们可以充分利用电子白板的强大的生成性和交互性的优势，同时，电子白板那丰富的工具栏，可以辅助我们随时呈现、遮盖、演示等。

根据学生在教学对话中的具体“生成”情况，随时调用其中的某一部分“课件”；也可以由学生自主选择，教师呈现课文的某一“内容”，随时勾画、点注、记录……

这样，有助于学生的知识迁移、拓展和文化积淀；有助于培养学生准确快速提取有用信息的能力。

三、营造课堂情感的氛围。在语文教学三维目标的达成中，一个重要内容就是要求学生学会理解体会作品的思想感情，对话理念下的语文课堂要突出学生个体情感体验的获得和表达。电子白板中的超大的音乐、视频、图片的链接出示功能，可以充分利用，创设出具有特色的、与教学内容相呼应的、能够激发学生思想和情感的“教学情境”，从而使学生的原有认知、学习过程与情感体验得到统一。在课快要结束时，适当地引入满文军的《懂你》，让学生加深对母爱的理解，同时也升华情感。让学生漫步在文化的长廊里，沉浸在浓厚的文化意蕴 2

里，课内外融合，使本节课不仅有了广度，还有了一定的深度。在教材中以小见大，融进大语文教学观，有这样日积月累的教学，小小少年的心便不会拘于孤陋寡闻，视野也一定会达到星垂平野阔的境界。作为一名教育工作者，我们有理由也有责任拨开层层迷雾，让诗性的阳光洒进孩子的语文生活，让我们的学生更多一份语言的醇厚与灵动，更多一份精神的丰裕与深广。

四、利用白板，点燃孩子的激情，提升生命的价值

语文课程具有审美的特点，遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫，让学生在形象感知中入情，在切己体察中悟情，在展开想象中融情，在参读互训中升情。我知道课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震憾学生的也是情，而教师的情感对儿童来说是导体，是火种，学生面对情感丰富的老师，身处充满激情的氛围，一定会有情真真，意切切感受。因此，整节课我充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。导语用诗性的语言，娓娓道来，让学生渐入佳境，尤其在让学生谈母亲是如何爱自己时，孩子们的小脸通红，情绪高涨，利用电子白板的直观性，视频上出现了“母爱是一个甜甜的吻、是一个深情的拥抱、是温暖的毛衣、雨天遮雨的伞时”，望着他们一张张幸福而甜蜜的小脸，我感受到自己正在和他们一同成长，他们也分明感受到了母爱的温暖与甜蜜。

歌以咏怀，言为心声。课堂上，当《懂你》的音乐响起时，同学们也情不自禁地拍手、跟唱，可以看出，学生已被这种深沉的母爱打动了。利用电子白板的超大视频和较好的音响效果，没想到会让学生的情绪这样的饱满，这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华侈，它把一冬蕴藏的精神、力量，都尽情地洋溢出来了，语文的人文性在这里得到了弘扬。

我分明看到了文本的背后是海洋，是天空，是丰富生命的心际网络。当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落到灵魂深处的时候，当学生被没膝的丰草所震撼的时候，当学生被蜻蜓的薄翼感动莫明的时候，他们的情感得到了升华，他们的生命价值得到了提升。

这次教学让我深切的感受到了利用白板教学的优势，但也有许多困惑之处：

一、功能使用还有待熟练、提高。

在这次的教学中，我充分地领略了电子白板教学的便捷。同时，也留下了小小的遗憾。因为电子白板的使用还在尝试阶段，学校也还没有完全推广应用，所以没有熟悉其功能，在教学时，不能熟练使用。上课时，总是一会儿打不开了，一会儿不能放大缩小了，不时会打个隔愣，阻断了教学顺序。

二、众多功能还有待开发使用

再新再好的信息信息技术设备都是要为教师学生服务的，教学的实质是顺利地实施教育教学，为老师提供方便，以达到教育教学的目的。因此，每个功能要使用得恰到好处，不能为了这个功能而去费心思，编教学环节。作为初涉电子白板教学的我，其实还不了解其所有的功能，能否有相关的书籍资料或者培训人员能够给予我们介绍与参考，以便在制作使用中更能发挥其作用。

电子白板技术为语文教学改革开辟了一条高质高量的途径，可以使教师摆脱鼠标的束缚，用电子笔来自如操作。这让教师与学生，学生与学生之间的距离更近了。电子白板技术与语文课堂教学的有机整合，将大大提高课堂的容量，加快教学节奏，将语文学习的主动权真正交还到学生手上，让其自由地进入白板的“广阔天地”，让语文课堂成为师生互动，生生互动的充满阳光和朝气的知识殿堂。