小学三年级信息技术标准指法教学反思_小学信息技术教学反思

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小学三年级信息技术《标准指法》教学反思

在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生的操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力，因为信息技术知识在不断的更新，所以我注重兴趣的培养，注重能力的培养，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。通过本课的学习，学生基本上完成了知识目标、情感目标和能力目标。

这节课是掌握键盘操作最基础的一节课。但这节课的内容学习相对来也比较枯燥，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我设计在教学中先让学生观看视频，欣赏打字高手的打字速度，激发学习兴趣，但因为教师机与学生机连接较慢，短时间没办法通过教师机的演示让学生欣赏，因而这个环节改成了叙述，开课有些平淡。

教学中我采取讲练结合，先讲基本键，再讲键盘指法，通过单指练、各手指交替练，让学生在练习中掌握标准指法，最后让学生玩《金山打字通》，学生在游戏中不断练习指法。

本课满意之处：

1.知识讲解清晰，学生掌握较好；

2.讲练结合，游戏促进练习兴趣，帮助完成本节课教学目标的完成；

3.关注每个学生，随时进行指导，强调操作键盘注意事项及操作正确姿势，突出本节课的重难点；

本节课还需要改进之处：

1.学生练习时，应强调击键时手指不能离开基本键、击键动作不能过重，要有弹性；

2.结课略显匆忙。设计中，有个打字口诀，本想在下课前让学生读一读，进行结课，因学生游戏练习到了下课，总结时有些仓促；

3.学生单指练习的时间有些少，因而造成部分电脑知识薄弱学生在进行十指互换练习时有些手忙脚乱。