综合实践活动《变废为宝 净化家园》教学反思_综合实践活动教学反思
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综合实践活动《变废为宝 净化家园》教学反思
综合实践活动《变废为宝 净化家园》教学反思
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。因此我们在教学取材上应该尽可能的来自学生生活，在第一部分的教学中，昨天和今天的环境对比，太过牵强，每个时代会有垃圾，只是我们这个时代比较多，而且图片中的青山绿水现在也有，可以就地取材，拍一条河流，说说曾经在这条河中可以干什么，现在还行吗？这才是对比，也能让学生更加了解生活，探索实际。
课堂时间有限，要激发学生的对研究课题的兴趣，就必须让学生学会质疑，学会提问，这就必须做好课前准备工作，让学生对课题先有个初步的印象，就本课而言，老师可以设计好调查表，让学生课前调查家中每天产生垃圾多少，家周围的垃圾箱有哪几类，人们都分别丢写什么在里面等等，让学生参与进课堂的研究，形成问题意识，激发探索欲望。
本课由于前面的教学太宽松，学生的制作时间太紧张，而且没有能激发学生自我创作的兴趣，过早展示作品，让学生产生了模仿意识。其实教师大可以让学生自己先做，做出的东西可能单一，可能不美观，但是这是学生思考的过程，思考着怎么做的过程，也是一个问题意识的培养过程，在学生展示之后，教师再展示其他优秀作品，扩展学生的思路和眼睛，让他们知道自己刚才没想到这样做的原因是什么，学会创新，学会自己动手。
教学要服务于生活，课题的探讨也要具备实用性，可以解决生活实际问题。在制作过程中就可以仅仅围绕塑料瓶的制作展开，利用绘画、搭建、裁剪等等方法制作，制作成花盆等，在这个过程中，教师应当指导使用不同的方法，制作成不一样的花盆或者其他作品，采用竞赛等形式，激发学生思考，学会创新。
总之，综合实践课的教学，需要教师引导学生学会自己动手、自己思考、自己创新、自己提出问题、思考问题、解决问题，要学会合作探究，学会实践。
