小学数学教学如何渗透思想道德教育_小学数学教学渗透德育

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小学数学教学如何渗透思想道德教育思想品德教育是学校德育工作的主旋律，课堂教学是对学生进行德育教育的重要渠道,小学学教材中包含有很多思想品德教育的素材，恰当地利用这些素材对学生进行思想品德教育，也是数学教学的重要任务之一。

小学数学教学特别是小学高年级的数学教学中，教师要紧密结合应用题的教学，通过对实际问题的研究解决，帮助学生逐步掌握“分析问题结构，处理数据资料，抓住主要矛盾，进行抽象推理，建立数量关系，合理推理求解，检验校正结果”的解决实际问题的基本方法，培养学生将来在急剧变化和剧烈竞争中的适应能力；结合数学计算的正确性、解决方法的简洁性、图形结构的和谐性等特点，来培养学生顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、健康向上的审美情趣；结合应用数学知识来解决生产生活中节约原料、节省时间、降低成本、提高效率等数学问题，帮助学生从小养成勤劳简朴、快捷高效的行为习惯，为他们将来能成为具有高度责任感和优良道德品质的社会主义现代化的建设者打下坚实的基础。

人教版小学数学教材第九册“三角形面积的计算”中，通过“你知道吗”的形式，介绍了我国数学名著《九章算术》大约在2000年前就对三角形面积的计算方法作了记载，让学生了解到我国是一个历史悠久的文明古国，在五千年的历史长河中，人民群众通过社会生产实践创造了极其丰富的数学理论，进一步增强学生的民族自豪感的题材。

人教版第十一册的17页的例题1，介绍我国的人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的五分之二，我们可以用来教育学生保持水土，爱护耕地的题材。

人教版第十一册的第十八页的题目：国家一级保护动物丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的四分之一，我国约有多少只？我们可以用以教育学生爱护动物，保护环境的题材。

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这样的题材，在小学数学中比比皆是，关键是我们老师怎么利用这些题材来对学生进行思想道德教育，我认为在数学教学中我们可以培养学生以下几个方面的情操：

1.加强爱国主义教育

2.加强环保教育

3.促使学生养成良好的行为习惯

4.培养学生丰富的情感

5.渗透辩证唯物主义教育