秋天的怀念教学反思_秋天的怀念j教学反思

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《秋天的怀念》课后反思

《秋天的怀念》整个课堂设计，就由两大部分组成：读出韵味，读出思考；围绕主题“好好儿活”构建课堂，三个层次一层一层推进：感受“咱俩”的“好好儿活”，体会“我俩”的“好好儿活”，思考“我们”的“好好儿活”。

在教学内容方面，我紧紧抓重点词句，让孩子感悟母亲对儿子的爱。“扑”，“抓”，尤其是“忍”的挖掘，可谓一“忍”三叹。多角度、多层次的语文训练，包孕着丰厚的情感、丰富的内涵，使语言训练立体化，真正实现了语文教学工具性与人文性的有机结合。

在朗读指导方面，我尽量做到声情并茂，用情去打动学生，打动在场的听课教师，给学生做了一个极好的示范；在指导方法上，我抓住关键词句理解后感悟后，再让学生“送进去”读一读，让学生把自己的个性体验与文本朗读很好的结合起来。

在教学设计方面，我进行了大胆的取舍，把教学主题由“母爱”升华为“好好儿活”，与生命教育进课堂紧紧联系在一起，在我的引导下，学生一步一步地领略着“好好儿活”的意蕴，达到了一定的教学效果。

当然本节课也有不足的地方：

整节课我在引导学生说的时候偏多，学生参与的环节比较少；另外学生在回答问题时还不够流畅自如，没有放开等。

以上是我对这节课的一点认识，也请听课的老师给予批评和指导。