关于《单项式》教学反思

关于《单项式》教学反思

关于《单项式》教学反思

两个班的数学上完后，让我感慨良多，本节课是整式的的第二课时，是在学习了用字母表示数量关系之后的新课程，本本节课属于我们数学组教研活动一课两上。由于七2班学生的基础相对较好，我在教室里用传统教学，让学生自主学习，我在边上加以引导，七1班学生的`基础差，我在多媒体教室上，主要是我讲的多一些。两个班上完后，我发现自己有如下几个问题：

七2班：

1、让学生同桌之间自主学习、合作探究的目的不明确，学生不知道该讨论什么，以至于相当部分同学参与不高。

2、让学生回答问题时，应该抽学生单独回答问题，不应该整体齐声作答，这样不利于让学生把问题暴露出来。

3、黑板上的字写的太小，后面的学生看不清楚。

4、学生思考问题的时间给的太短，1分钟的时间对大多数学生来说不够。

七1班：

1、 我自己的多媒体技术使用的不熟练，屏幕上的字看不清楚，各个教学环节之间联系不紧密。

2、 班上两级分化严重，只有部分女生能参与学习，男生几乎都是不学习，他们在后面做各种小动作，有的甚至影响其他女生学习。

3、我讲的太多，学生练习的太少，讲课的语速有点慢。

4、例题板书的不是很规范。

针对这两节课上完后，就像晏永云老师说的那样“采用什么样的方式来检测学生有没有完成学习目标，以及学生的目标达到什么程度。”，这是我今后思考的方向。