《离不开的空气》教学反思
2022-10-03 08:14:51 教学心得体会 下载本文
《离不开的空气》教学反思
《新课程标准》强调科学教师应当用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。提倡以探究为核心组织科学课程的教学，教材内容的组织，要从便于学生的探究性学习出发，而不是从知识体系出发。通过观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣，初步形成科学探究的能力。
《离不开的空气》一课通过学生的体验、实验，查找资料、讨论等活动，了解生命与空气的关系，空气是生命之源。同时也教给学生收集和整理信息的科学方法。学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。并通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的.重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的情感、态度与价值观的教育。所以通过这节课教学觉得特别注重学生的“亲历”，发挥学生的主体性引导学生通过实际感受，实实在在地体验到人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件，主要是用两个活动来达到认知。通过问题：“为什么在登山和潜水时要带氧气瓶？”从而引起学生思考：人与空气的关系、一切生物与空气的关系。从我们时时刻刻在呼吸的空气，通过“憋气比赛”使学生体会人离不开空气。通过这一体验使学生认识如果没有空气我们将无法生存。并引申出动物同样离不开空气。“豆芽生长对比实验”比较豆芽在两种条件下的生长情况如何？目的：利用豆芽生长的对比实验，使学生明白植物的生长也离不开空气。水里的动物需要空气吗？通过让学生查找资料了解：生活在水里的动物同样也需要空气。“我们需要什么样的空气环境？”，把保护大气环境的教育自然地渗透其中，以期形成对自然环境的珍惜和爱护，有正确的情感、态度、价值观。丰富了课堂活动，也培养了学生搜集资料和整理资料的能力。
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《离不开的空气》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《离不开的空气》的教学反思本课教学内容是让孩子知道空气对生命的意义。因此我定下教学目标为知道空气对生命的意义。通过教学过程让孩子了解：（1）通过体验性探究活动感受空气......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《离不开的空气》的教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《新课程标准》强调科学教师应当用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。提倡以探究为核心组织科学课程的教学，教材内容的组织，要从便于学生的探究性学习出发，而不是从知识体系出发......
离不开的空气（教案）试教者：钟舒怡教学内容：本课是人教版小学三年级上册第四单元第二课的内容。通过体验活动、思考、观察、交流讨论等多种学习方式，让学生了解空气也是生命之源，初......
