语音教学反思_语音课教学反思

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语音教学反思

语音是组成语言最基本的要素之一，也是学好一门语言的关键，对于儿童英语学习而言，语音则是培养其儿童听、说、读写能力的基础。

从我自身的学习体验中，我感到自己学习的语音体系混杂。这一次，我充分认识到了国际英标、DJ音标、KK音标的区别，同时也理顺了语音体系之间的联系。在以后的教学中，就我所教授的小新星体系教材而言，对学生的语音教学要以美音为主。

学习语音的主要手段是模仿。在模仿中，我发现自己语音的发音存在着偏差和不到位。经过这次学习，我得到了提高，今后也将不断模仿、锻炼自己的语音，从而为孩子树立完美的语音模仿。儿童学习有着天生的模仿力，这是成人所不能比拟的。所以在儿童时期学习英语语言打好语音基础很有必要的关键期。

我们老师应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引学生与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。只有发准了音，学生才能正确地表达自己的意愿和要求。语音不好的学生不但与他人交流存在困难，同时也影响身心各方面健康的发展。因此，提高儿童运用语言的能力，学好语音是关键。语音技能的训练应渗透在字母、单词等内容的教学当中，才会发挥学生学习的主观能动性，感受学习语音的乐趣。我们小新星教材每个音标都设计了动作，既增加了趣味性同时也辅助孩子记忆。将语音教学融入了单词教学。虽然不是体系的教授语音，但已让孩子学习单词的过程中接触了语音，并进行了模仿。

语音教学与游戏相结和。在游戏中进行外语语音学习。因为儿童天生好奇、游戏最能唤起孩子的兴趣, 是儿童学习的重要方式, 同时也被认为是很好习得活动。在我的课堂中，我发现孩子永远喜欢游戏性的操练，喜欢奖励。这是孩子的天性，我们应该顺应孩子的这种天性。

语音教学针对幼少儿来说，是一个长期的过程，我将一如既往地进行语音教学。