保险精算教学的实践和体会_保险精算难学吗
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保险精算教学的实践和体会（锦集14篇）由网友“嗯啊”投稿提供，下面是小编精心整理的保险精算教学的实践和体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：保险精算教学的实践和体会
一、问题的提出
精算教育引入中国已近的历史，上海财大也在原来的保险专业内计设了精算专门化方向，在1994年首次招收了精算本科生，是当时上海地区高校中第一个招收本科生的大学。经历了两年的精算教育后，织累了—些值得总结的经验和需要解决的问题。如，精算教育究竟培养什么样的人才?中国的市场是否需要精算本科毕业生?开展精算教育是否与财大的发展的目标一致?
作为担任精算教学的教师，我们有责任用严肃科学的方法研究这个问题，为此，我们曾向院、校领导建议和申请并已经设立专项课题，我们还多次召开“保险精算专题研讨会”。邀请了寿险公司的精算师和其它高校的学者专家，也包括我们的教师和同学集思广益地讨论了与此相关的一系列问题，本文想就这几次研讨会中讨论到的一些问题和观点作些总结，目的在于进—步引导对这个问题的深入研究。为进一步发展精算教育提供借鉴。但限于篇幅和我们研究进度，本文仅讨论下面子标题中两个问题，进一步的讨论和解决方案将在后继文章和研究报告中给出。
二、什么是精算?
显而易见，对精算这门学科的认识和把握是我们讨论问题的前提和基础，也直接关系到问题的最终决策，关系到我们办学的方向和实施计划。但是，即使是对我们目前从事精算教学的教师来说，也未必对这门学科有了一个十分清晰的认识和一致的看法。因生我们首先讨这个问题。
精算是从保险业的发展中不断完善的。由于保险全司的基本职责是分摊风险和补偿损失，所以—般要求保险公司有足够的分散风险的能力。保险公司在定价时都被要求把纯保费(保险成本)和附加保费分开计算．在纯保费部分不能有利润因素，显示保险公司的绝对“公平”，而附加保费则主要反映保险公司的营业费用开支和政府认可的合理利润。所以只要保险公司有能力分散风险一一能按大数法则大售出保单，保险公司在每张保单上收取的纯保费等于该保单所要承担的预期损失，这就导致纯费率等于损失率。由此可以发现保险定价中确定纯保费的关键是损失率的测算 ，所以究竟那些风险是可以测算的．哪些是可保损失，损失的可控性如何等等都一直是要求理论界来回答的，这也就是精算学研究的原始问题。精算学最初的定义是“通过对火灾、盗窃以及人的死亡等损失事故发生的概率进行估算以确定保险公司应该收取多少保费。”在寿险精算中，最初采用了互动基金的办法，这种方法有很大局限性，只能考虑离散的情况。后来，由于概率论的发展，寿险成本的核定主要是确定给付金的现值函数(随机变量)和相应的损失分布，此时单位保额的纯保费(纯费率)就是单位保额的现值函数的数学期望即预期损失，这一计算模型己经能很好测算连续给付情况下的保险成本。但是，无论何种方法都隐含着厘订寿险成本的两个基本问题：利率和死亡率的测算问题。由于20世纪70年代以前，各个国家的利率一般都是由国家控制的，所以在当时，利率的测算并不是精算学所主要关注的问题，而寿险业务中的损失分布(死亡率的测算)即生命表的建立成为精算的核心工作。17世纪末英国数学家、天文学家埃德蒙.哈雷(edmund．hally)的第一张生命表的诞生成为寿险精算学发展的标志，在早期的精算实务、教学和研究都围绕着生命表的编制问题，现在也仍然是精算研究的课题。在非寿险精算研究中则主要是确定自然灾害和意外事故的损失，与寿险精算不同的是没有象生命表那样相对稳定的损失分布。所以非寿险精算始终把损失发生的频率、损失发生的幅度以及损失的控制作为它的研究重心。至今非寿险精算已经发展了两个重要分支一是损失分布理论，研究在过去有限的统计资料的条件下未来损失分布情况以及损失和赔款的相互关系等问题；二是风险理论，通过对损失频率和损失幅度分布的分析，研究这种出险次数和每次损失大小的复合随机过程，以期洞察保险公司应具备多大的基金，方可不“破产”，以及评估“破产”概率的大小复合随机过程。但随着经济的发展，精算科学早已超出了费率厘订这—狭窄的范畴。特别是20世纪70年代后，市场利率变化趋大，保险基金的风险也变为精算研究的核心问题一一开始分析资产投资组合和负债结构，以保证保险公司的偿付能力 和获利能力，诸如究竟用什么指标来衡量投资风险、衡量投资组合的合理性，用什么指标来显示资产和负债的匹配与否等等都引起精算理论界和实各界的注意。由此看出，现代精算师在保险公司的职责已经包含两方面的工作：其一是保险产品听成本核算，实际上就是对风险进行定量评估和定价；其二是保险公司的金融管理，包括公司资产的投资管理，投资收益的敏感性分析和投资组合分析，资产和负债（保险公司的负债主要进准备金，是一种不确定性负债的合理匹配等问题。由于经济发达国家和地区的金融市场不断完善，市场竞争也随之剧烈，发达国家的保险公司的定价己出现完全竞争状态，在计算总保费的时候已经把利润定为零甚至小于零，所以保险公司处理保险基金风险的能力完全决定了保单价格的竞争力。另外保险公司，特别是寿险公司(由于险期较长)，一直被利率风险所困扰，这些都迫使精算学对金融管理在理论和实务两方面作出深入研究。精算在金融管理邻域方面有了很多研究成果，精算师在这方面也积累了丰富的实务经验。为此，1988年北美精算师协会在《未来精算师特别工作组》报告中指出：精算师是私人和公共财务设计师和潜在的企业管理人员，这是建立在精算职业的智能核心基础上的，其智能核心为经验分析和分析衡量、估算、转移以及对未来意外事件的现行财务状况作出反映。”这就意味着精算师的从业范围逐渐扩大，诸如在银行、顾问咨询公司、投资公司、大型跨国公司、会计师事务所、工会以及政府机构等处被委以重任。他们帮助公司制定养老金计划，确定合适的投资组合，估计公司经营的成本(不确定成本)，估计国际商贸和海外投资风险；为政府提供医疗制度的成本分析，工伤赔偿办法，艾滋病对策，社会保障体制等各方面的建议，同时对政府新颁布的法律在经济中的影响提出预测等。与此同时，精算学的研究邻域也相应扩大。由于精算师的职业特点，在世界上经济发达国家都建立了精算师考试制度，也设计了一整套课程体系，概括地说包括数理基础课、经基础课、精算专业基础课、精算专业方向课(详见本通讯的精算考试课程介绍)。它涉及许多相关学科：
1、与统计学的关系：精算学是利用统计方法，根据经验数据来分析问题和预测未来发展趋势，例如构造生存模型、编制生命表、建立损失分布、费率和准备金的计算(精算数学、风险理论)，因此在精算发展的很长一段时间，把精算称为“保险统计”。
篇2：保险精算专业简历
基本情况：上海财经大学金融学院保险精算专业本科男生，绩点2.0，通过四级，六级397分，上海户籍，班长，曾获得过学校优秀团员和优秀学生干部奖学金，但是没有银行相关实习经验。
由于我的专业原因，在大三暑期之前还是很希望今后能够找一份保险公司的工作。但是多位毕业的学长们分析了我的基本情况后，他们一致认为我的条件去银行求职更具有优势。于是，我冷静思考了一段时间，并且搜集了不少银行和保险公司职位的.信息，通过比较工作内容和薪酬等多方面因素之后，觉得银行对于我来说是一个不错的起点。
大家都说好的简历是改出来的，的确如此，我的简历改过几十次吧。
我一开始的简历字体不一致，格式没有对齐，英语语法出现错误。其实很多错误自己真的很难看一下子出来，我就很喜欢请我的同学朋友来看我的简历，挑我简历上的毛病。我发现这个方法对我而言比较有用。
简历中的求职照时神奇照相馆的，拍得还不错，没有失真。这点我是比较满意的。
另外对于不同行业简历要有针对性地修改。到最后，我整理出来了银行版简历，保险版简历等等不同的简历。
因为我的特点是社会实践和志愿者活动相对来说较多，所以在简历中重点突出了这一块，大概占到了整个简历篇幅的三分之一到二分之一。
总之，我在制作简历方面的经验是一定要认真思考你的这份简历能够在第一时间传递给别人什么信息，是你的专业学习情况、工作能力还是外语能力。有些同学喜欢完全照搬别人简历的模版，依葫芦画瓢，我认为这点不是十分可取，一定要有自己的思考过程，思考怎么样的简历才是适合你的，可以最大限度的体现出你的特点，弱化你的缺点。
篇3：保险精算学习推荐书籍
保险学：
1、 保险学，王绪瑾 等著，经济管理出版社，7月；
2、 保险学，孙祁祥 著，北京大学出版社，12月；
3、 保险学，魏华林 林宝清 主编，高等教育出版社，196月；
4、 保险学——危险与保险，增订三十四版，（中国台湾）袁宗蔚/著，首都经济贸易大学出版社，2月；
5、 风险管理与保险（第八版），（美）c.小阿瑟.威廉斯 迈克尔.l.史密斯 彼得.c..扬 著，马从辉 刘国翰 译，马从辉 校，经济科学出版社，205月；
6、 风险管理与保险，（美）特瑞斯.普雷切特 琼.丝米特 海伦.多平豪斯 詹姆斯.艾瑟林 著，孙祁祥 等译，孙祁祥 校，中国社会科学出版社，5月；
7、 国际风险与保险 环境——管理分析（上、下册），（美）小哈罗德.斯凯博 等著，荆涛 高蒙 季燕梅 等译，对外经济贸易大学保险学系 陈欣 审校，机械工业出版社，年9月；
8、 保险学，许谨良 主编，高等教育出版社 上海社会科学院出版社，年7月；
9、 风险管理与保险，scott e.harrington gregory r.niehaus著，陈秉正 王jun 周伏平 译，清华大学出版社，10月；
保险词典：
1、 英汉保险词典，中国保险报社 加拿大永明人寿保险公司 合编，商务印书馆，1910月；
2、 英汉精算学词汇，谢志刚 朱仁栋 编，上海科学技术出版社，2000年6月；
3、 英汉汉英财政金融分科词汇手册（保险分册），套书主编 张礼泉 陈福生；分册主编 沈素萍，广东高等教育出版社，1999年1月；
4、 英汉保险词典，张栓林 编著，中国金融出版社，2000年9月；
人身保险：
1、 人身保险原理和实务，许谨良 魏巧琴 编著，上海财经大学出版社，192月；
2、 人寿保险（第十二版）（上下册），（美）肯尼斯．布莱克 哈罗德．斯基珀 著，洪志忠 等译，曾容秀 校订，北京大学出版社，1999年4月；
3、 人寿与健康保险（第二版），（美）缪里尔．l．克劳福特 著，周伏平 金海军 等译，刘京生 校，经济科学出版社，1999年12月；
4、 商业年金保险理论与实务，（中国台湾）方明川 著，首都经济贸易大学出版社，2000年4月；
5、 如何选择你的人寿保险，阿兰．拉维恩 著，王海晔 张扬 张泽兵 译，中国金融出版社，2000年4月；
6、 如何制定你的退休金计划，彼德．e．高德 弗吉尼亚．s．尼科尔 著，万里虹 万里霜 万里驰 译，中国金融出版社，2000年4月；
7、 如何为父母提供经济保障，芭芭拉．韦尔特曼 著，张翠珍 译，中国金融出版社，2000年4月；
8、 人寿保险核保概论，阎粟 主编，中国金融出版社，年8月；
9、 中国寿险业与资本市场的协同发展，陈东升 著，经济科学出版社，2000年7月；
10、 寿险经营论，李钢 著，中国商业出版社，年10月；
11、 人寿保险经济学，（美）s.s.侯百纳 著，孟朝霞 王翠芳 等译，李秀芳 江生忠 校，中国金融出版社，6月；
财产保险：
1、 财产保险原理和实务，许谨良 王明初 陆熊 编著，上海财经大学出版社，1998年11月；
2、 机动车辆保险理论与实务，周延礼 主编，中国金融出版社，203月；
3、 责任保险论，邹海林 著，法律出版社，1999年11月；
4、 欧美保险业监管，（比利时/美国）让．勒梅尔 著，袁卫 孟生旺 译，经济科学出版社，1998年12月；
5、 海上保险学，李继熊 魏华林 主编，西南财经大学出版社，1994年1月；
6、 海上保险学，应世昌 编著，上海财经大学出版社，1995年12月；
7、 英国海上保险问答，张永坚 编著，大连海事大学出版社，1996年5月；
8、 美国产险市场报告（1996），美国保险信息研究所 编，袁力 译，中国金融出版社，1998年2月；
9、 海上保险法，张湘兰 著，中国政法大学出版社，1996年2月；
10、 海上保险的法律与实务，魏润泉 陈欣 著，中国金融出版社，2000年7月；
11、 汽车保险，黄大庆 刘娜 编著，地震出版社，1999年10月；
12、 职业责任保险入门，国际咨询工程师联合会 中国工程咨询协会 编译，中国计划出版社，2000年4月；
13、 财产保险，郝演苏 主编，中国金融出版社，2月；
14、 国际工程风险管理与保险，雷胜强 主编，中国建筑工业出版社，1996年9月；
15、 财产和责任保险（第四版），（美）所罗门．许布纳，小肯尼思．布莱克，伯纳德．韦布 著，陈欣 总校，陈欣 高蒙 马欣 胡晓莹等 译，中国人民大学出版社，205月；
社会保险：
1、 养老金体制，作者：韩大伟 厉放 吴家亨，经济科学出版社，2000年1月；
2、 当代美国的社会保障政策，黄安年 著，中国社会科学出版社，1998年3月；
3、 美国的社会保障，（美）a.h.罗伯逊 著，金勇进 等译，袁卫 校，中国人民大学出版社，1994年6月；
4、 社会保障法概论，蒋月 著，法律出版社，1999年11月；
5、 社会保障精算原理，王晓军 主编，中国人民大学出版社，2000年2月，
6、 养老保险，董克用 王燕 主编，中国人民大学出版社，2000年2月；
7、 失业保险，中国人民大学出版社，2000年2月；
8、 医疗保险，中国人民大学出版社，2000年2月；
9、 工伤保险，中国人民大学出版社，2000年2月；
10、 社会保险法，中国人民大学出版社，2000年2月；
11、 女性社会保障，中国人民大学出版社，2000年2月；
12、 社会保障概论，中国人民大学出版社，2000年2月；
13、 社会保障税制国际比较，各国税制比较研究课题组 编著，中国财政经济出版社，1996年10月；
14、 中国社会保障体系的建构，雷洁琼 主编，王思斌 执行主编，山西人民出版社，1999年10月；
15、 医疗保险信息系统，金新政 沈继权 主编，人民卫生出版社；
16、 社会保障学—理念、制度、实践与思辨，郑功成 著，商务印书馆，2000年；
篇4：保险精算就业方向
1、计算保险费率和新保险产品的开发设计;
2、负责保险产品的管理和财务管理，进行责任准备金的核算;
3、主持资源分析及动态偿付能力测试工作精算师的收入和就业前景如何精算师的收入和就业前景如何。
在北京公布的十大高薪职位中，高级保险精算师位居榜首，被称为“金领中的金领”精算师的收入和就业前景精算师的收入和就业前景。要成为精算师，要先通过精算师的资格考试。所以在刚刚毕业的学生只是普通的财务人员，工资水平在2000元/月左右。随着经验的积累，会有所增加。通过资格考试后，薪水会实现跨越式的增长，中国本土的精算师年薪在30万～40万元之间，海归或是洋精算师的身价一般都在百万元之上甚至更高。
选择精算师这一职业，虽然说刚开始的时候会辛苦一些，但是一旦取得资格证，就到了苦尽甘来的时候，今后的发展将会比较的顺利，所以这个职业属于“先苦后甜”型的。此外精算师的另一个诱人之处表现在有着较高的社会地位。
篇5：保险精算就业方向
第一阶段：学完保险学、金融学、统计学、数学等十几门课程，拿到足够学分，才能成为准精算师。
第二阶段：工作一段时间后有了实际的工作经验，才能申请精算师的考试并满足有关精算专业的培训要求，答辩合格后，方能正式成为一名精算师。
当然如果你还能取得一些洋资格认证就更好了。 国际上比较着名的有英国精算学会、北美精算学会(寿险)和美国非寿险精算学会的精算师资格考试。精算师考试可能是国际上最难的考试之一
自然，对于那些精算师来说，他们的收入、社会地位也非常高。最近几年美国最佳职业调查发现，精算师始终处于排名的前3名之内。
转型机会：凭借精算师的知识和专业素养，未来的领域不仅仅局限在保险行业，投资、金融监管、社会保障、人口分析、经济预测等领域，都有精算师的用武之地。
延伸阅读：
凡具有大学本科以上学历或同等学历的个人，包括大学本科在校生均可报名参加中国精算师资格考试。
但属于下述情形之一者，不得参加中国精算师资格考试：
(一)曾受过刑事处罚;
(二)曾因违反金融法规而受过行政处罚;
(三)无国籍;
(四)中国保监会认定为不符合参加中国精算师资格考试条件的其他情形。
篇6：中国人民大学保险精算考试中心
中国人民大学保险精算考试中心成立于1995年，中心主任为周立基副教授。
目前该中心主要负责两项国际性考试的组织和培训工作：
a、北美精算学会 （soa） asa（初级精算师）考试，在瑞士再保险公司的赞助下，1995年以来已经成功地组织师生参与了五次考试，取得了良好的成绩。考生总平均通过率达到83%，相当于一般国际总平均通过率的两倍之多。在连续三年的100#考试中，我系学生相继获得两次全球第一，一次二等奖的优异成绩，为我系、我校及中国夺得了荣誉。
b、美国寿险管理师协会 （loma） flmi （高级寿险管理师）考试，由瑞士再保险公司支持其运行。
为使更多有志于获取asa 、 flmi资格的人士顺利通过规定的考试课程，该中心修改并重新制订了考点工作的管理细则，开始筹备设立考试培训中心为校内外考生提供考前辅导与培训。其中asa考试培训中心于今年三月中旬开学。
flmi考试培训中心也正在酝酿筹办之中。
篇7：保险精算类笔经
保险精算类笔经
保险精算类职位：
1.一个保险产品设计的题目，要求计算，看不大懂，呵呵
2.影响死亡率的因素;
3.影响退保率的`因素
会计、审计和财务类职位：
1.国际市场对企业财务管理的影响;
2.两家保险公司财务指标的对比分析，资产负债表....
销售管理职位：
1.保险公司如何与银行建立银行保险代理的长期合作;
2.团体保险与个人保险的对比分析
业务管理职位：
1.资本市场与企业年金
2.如何面对投诉问题
3.医学对于人寿公司在风险管理中的作用
企划人员：
1.保险需求分类;
2.人寿公司进入500强的新闻发布会的策划案
法律人员：
1.根据保险法和合同法分析保险合同成立、生效和责任承担之间的关系
2.一个法律理赔方面的按理，分析法律关系、诉讼什么的;
篇8：教学实践体会演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们!大家下午好!
很荣幸地我有这个机会站在这里代表我们全体的实习老师发言。在这里，我首先要代表我们班全体同学向电子科学系各位领导致以衷心的感谢。尤其是叶凡老师和冯硕老师，为了我们能够顺利完成实习任务，他们做了大量的准备工作，联系实习学校、为我们安排实习班级等。而冯硕老师更是每天跟着我们、指导我们、帮助我们。在这里，请容许我再一次向老师们致以最衷心的感谢!
时间总是短暂的，我们为期6个星期的实习眨眼间就已经结束。在这六个星期里，我们学到了很多书本上学不到的知识。每一个人也都有了自己的收获，收获了心中的那份经历、那份感受、那份回忆!
而我在这次实习中，收获最大的是，明白了作为一名人民教师的最真实的感受。这段日子里，我经历过了了实习的酸甜苦辣，经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
对我来说，实习中最大的困难就是如何去上好一节课了!虽然在正式上课之前，我已经在学校里试讲过很多次，但面对即将到来的真正的课堂，我还是免不了出现紧张。在前两位实习老师出现课时掌握不够好时，我就更加紧张了，于是在我讲课的前一天晚上，我独自一个人在楼顶上试讲了两遍。总算是把时间和教学进度掌握好了，而且到了教学时，发现原来不熟悉的教案，已经记在脑海里了，我有了更多的时间和空间来与学生交流。我可以更加投入到课堂教学中去了!这也算是一点点经验吧，熟能生巧嘛!
由于我并不是第一个讲课，为了吸收经验，以取百家之长，我先去听了两节其他实习老师的课，我努力想要从他们的教学中学习优秀之处，应用到我即将到来的教学中去。两节课下来，我发现，我原来备好的课全被他们打乱了，原因是我准备的还不够充分，我想学习的东西太多了。但越是想学，就越是混乱!为了不影响到我已备好的课，最后我没有再去听更多实习老师的课，而是专心备好自己的课。结果，在我的课上，有一部分内容讲得不好，讲得不精!原因就是我没有去听更多其他实习老师的课，没有从中学习。在这点上，我在以后走上工作岗位上要认真吸取教训了!
实习中，我得到了来自老师、同学们的很大帮助。备课的时候，我们几个讲相同课程的同学一齐备课，大家说出自己的想法，吸收好的，抛弃坏的。这样使得我们的备课更另充分、更加精炼。而冯老师总是在听完我们的课后，第一时间给我们提出改进意见，并且肯定了我们做得好的地方，给予我们最大的信心。我觉得这一点很重要，我们走到讲台上，显得紧张的原因之一就是因为信心不足。冯老师对我们的肯定、给予我们的鼓励，使我们每一节课都可以拥有十足的信心走上讲台，开始我们的授课。
当然，由于经验不足，我在实习中也存在着很多问题，如板书不太规范、合理，教态不够自然，声音不够洪亮，语速偏快，有时吐字不够清楚等，对于这些问题，我将在以后的工作中吸取教训，认真加以解决。
在实习中，我始终认为在课堂上的老师应该投以他最大的热情，以最好的精神面貌面对学生。用老师的热情营造出生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参与老师的教学。我们面对着学生，是给他们授课，而不是与他们聊天，我们应该更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我们老师在课堂上要能放得开，在这一点上，我觉得我们还有部分的实习老师是做得不够的。
实习已经结束，新的学习已经到来，而真正的工作在不久的将来就会出现在我们的生活中。我们现在要做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的一天、新的挑战!我的讲话到此结束。谢谢大家!
篇9：教学实践体会演讲稿
转眼间，我在如师附小一个多月的教育实习工作已经结束了。虽然在这短短的6周教育实习里我只上了两节课，但是我却学到了很多，它让我向“做一名合格并力求优秀的教师”的目标又踏进了一步。本来，我的心是忐忑不安的，一直担心自己是否能够胜任这个工作，但是指导老师的悉心教诲，学生的热情支持，除去了我不安的心情，也使我在教学工作和班主任工作上都受到极大的鼓舞和动力。当然，实习过程中也遇到一系列的问题和困难，但在解决的过程中，也同时让我积累了大量宝贵的经验，为今后踏入真正的教育工作打下了坚实的基础。在这段日子里，多少令人回味的酸甜苦辣，有教学工作，有班主任工作，专业实习工作，如今，回首往事,犹在眼前。
实习第一周的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
为了更好的完成教学任务，我认真备课、试讲，并精心的制作教学课件，以期用最好的方式来完成教学。首先我针对所要上的新课，作了充分的准备，并写了详细的教案。教案主要从考虑学生的接受能力出发，启发引导学生接受新的知识，并采用多变的形式，如提问、调板等。引导学生的兴趣，鼓励学生踊跃回答。写好的教案请指导老师为我批改。在认真听取指导老师的意见及建议后，及时补充并完善了教案。在每次上课前，我们实习队都要进行一次试讲，大家一起发现问题，认真揣摩学生可能出现的问题及对该如何避免这些问题做了细致的研究，力求做到使学生容易接受，以期不断完善教学效果，调动学生学习的积极性。
第一次上讲台讲课，感觉并不太紧张，只是对教学内容的分配把握得不是很好，一堂课下来学生只有少许不能理解掌握，后来我又安排让学生多加练习，补缺补漏，巩固本节课的学习内容。课后我经过与学生的交谈了解上课的情况，从学生的反映中发现了问题。有的学生觉得很容易接受，而部分的反映说声音偏小，针对这些情况，我调整了音量，并要求学生以听为主，在理解的前提下适当地作一些笔记，以提高学习效率。随着与学生的不断交流，上课不再是令我烦恼的一件事了，反而我还是很期待上课的，上课成了一种乐趣。吸取经验，总结得失，在任课老师和学校带队老师的指导帮助下，后来的课基本上还过得去，同学们对我讲授的知识大部分都能吸收。一堂课下来基本上是按照引入新课，讲解新课，布置任务，讲评练习的思路进行教学的。我还经常组织同队的队员进行集体备课教学，并一起商讨教学工作中所碰到的问题和解决方法，实现资源的共享，相互学习。在实习这段教学经历中，我也在思考着这样一些问题：对于小学信息技术课，怎样改变学生对信息技术这节课的看法，怎样充分调动学生的积极性，信息技术这门课要怎么上等等，这是值得我们广大信息技术教师共同探讨的问题。
管理班级的工作是实习不可缺少的一部分。正所谓教书育人。“教书”与“育人”是不可分割的。在班主任林老师的帮助下，我了解了本班级的学生情况，以便于今后我与学生的交流，能够更好地与学生相处。按照学校对我们的要求，我每天早上7：00到班上，检查班级的卫生包干区及做好早读工作。中间的眼保健操及广播操也是要求检查的。学校放学后坚持到班级去组织送学生。在与学生认识以后，我开始积极地搜寻资料以便在最短的时间里认识这个班集有时也会讲评作业本，认识其中的每一位学生，做到能与他们沟通。做好一个班主任不仅仅是停留在日常的早操、课间操的监督及班级纪律管理等工作上，更重要的是如何对学生进行道德、情感、责任心上培养，因为我明白,在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人。因此,教师必须严于律己,以身作则,为学生做出表率。凡是要求学生做到的,自己首先作到;要求学生不做的,自己首先不做.就这样,我赢得了学生的尊重与信任,在学生中树立起威信。
在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高。实习锻炼了我的教学技能，也锻炼了我组织和协调队员合作工作的能力，是我进入社会的一次大练兵，这会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。虽然，一个月的实习很快的结束了，但是，我依然记得同学们纯真的笑脸和老师不倦的指导，所有的这些，对于第二次登上讲台的我来说，是如此的珍贵与难得。我将带对他们的不舍，带着他们的祝福和微笑，保持我自己的那份打动他们的教学热情，在今后的路上快乐前进。我会不断努力，攀登人生的最高峰!
篇10：教学实践体会演讲稿
本组于8月27日离校前往库尔勒市，经过学校安排，于8月29日正式进入实习。经过历时八周的实习，于10月20日离点。对于我们师范院校思想政治教育专业的学生来说,教育实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是学生将所学的教育理论知识转化为能力，向教师过度的重要环节。由于院领导的高度重视、实习学校的积极支持和实习师生的共同努力，我们小组在库尔勒市的教学实习进行得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将我小组实习情况总结如下：
一、 实习总体情况介绍
我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进行实习，分别为：华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中，这三个学校均为巴州地区重点学校，在全疆都有一定名气，学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高。小组成员分配情况：其中华山中学和巴州二中各分4人。其余8人分到市第四中学。该小组是第一批进入该学校实习的新疆师范大学的学生。所有成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外，其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。 实习中我小组共听课282节，平均每人讲了5个教案，15节课，个别成员讲了9个教案43节课。
二、实习表现与效果
这次实习达到了毕业实习的预期目的，为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。实习收获主要体现在两方面。
1.工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动向老师学习,与学生进行沟通.同时认真写好听课记录，成绩良好。实习学校的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的教学能力和沟通能力，普遍受到实习学校的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作。给学生教学的同时,不忘总结自己的不足，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。
2.实习方式。实习学校指定了指导老师来指导学生的日常实习。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式教师一样上下班，完成教学工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导教师的一致好评。
3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与教学工作，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是为毕业论文积累了素材和资料。
4.组织管理。带队教师亲自到实习学校，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。带队指导老师们在整个实习过程中的尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。
三、教学实习方面
实习学校为本组每位成员指定了一位指导老师和指导班主任，实习第一周按照学校实习计划进行听课和评课，从第二周开始大部分成员进入正式讲课阶段。
第一、在听课方面，我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表，要求各位成员要在没课的时间尽量去听课，不限于本人的指导老师，各位成员可以根据自己所带年级和所授课程，有选择地进行了听课。在实习期间同学们不仅听了指导老师的课，而且听了其他许多老师的课、实习学校一位高三资深政治老师的课以及一节非常精彩的高中语文课，给大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家认真评议并做了详细记录，同时小组定期检查听课情况。
第二、在备课讲课方面，由于本组大部分成员从实习第二周陆续开始就根据所分班级的正常课表进行授课，机会较多，时间较紧，为保证实习质量，我小组要求每位成员都要提前准备教案，在编写教案时努力以新课程改革的标准来要求自己，在教案中充分体现了新课改的创新精神，教案经指导老师通过并多次试讲方能正式授课。对此大家都非常重视，很早就写好了教案，反复修改并多次请教实习指导老师，同组的其他成员也纷纷献计献策。
由于实际条件所限，小组安排的试讲时间一般为晚上8：30-11：30，同时小组要求大家晚上一起活动，向大家汇报一天工作情况，交流实习心得同时通知成员安排试讲，大家都能够主动自觉准时的参加。经过积极准备，每位成员的第一次讲课情况都比较好，受到了实习指导老师的好评，也受到学生的欢迎。
第三、巴州二中、第四中学的公开课分别由苗磊、张迪同学讲，大家以极大的热情投入到公开课的准备过程之中，保证了公开课顺利圆满的进行。各位同学在整个实习过程中表现良好，得到了老师和学生们的好评。
四、班主任工作实习
班主任工作是实习工作的一个重要环节，相比教学实习，班主任实习面临的问题更繁杂一些。由于我组成员在校住宿，与学生接触较多，这对于我们开展班主任工作帮助很大，在班主任日常工作方面，我小组要求每天9点进班，晚上与班级同学一起自习，主要做了以下几个方面的工作：
1.每天早晨监督晨读和课间操，中午监督眼保健操，晚上与学生一起上晚自习，并在晚自习上为同学们解答疑问。个别同学利用晚自习为学生单独补课，效果显著，受到学生好评。
2.配合原班主任老师完善了班级原有的一些规章制度;
3.每个人都至少独立主持了一次主题班会，有的以团结为主题，也有的以自律或是新学期新打算为主题，都收到了较好的效果。
4.早晨和晚上检查卫生状况，并参与班级日常管理。
5.积极了解学生的思想状况，主动找个别学生谈心，为他们排忧解难。
6.决学生特别是住校生的一些日常生活中的困难。
7.主动与其他任课老师联系交流，了解学生情况。
除了以上日常工作外，我们重点抓好两件大事：校运动会和主题班会，力求通过做好这两项工作来进一步提高自己的组织管理能力。9月底为各个学校运动会陆续举办的时候，我组成员积极投入到自己所在学校、班级的准备活动中去。还有几名同学报名参加运动会的场务工作。
主题班会的是各中学学期计划的一件大事，关乎各班的发展及班主任工作的效度，但原班主任均放手给我们这批实习老师策划，因为我们的认真负责，已经赢得了他们的肯定。各组员在主题班会前都做了充分的准备工作上，并及时征求原班主任的意见，由于准备充分，选题贴切中学生实际，因此主题班会都收到了良好的教育意义。通过这两项比较重大的工作，同学们切实感觉到自己开展班级工作的能力提高了。除此以外，我们还争取机会多与学生接触，以求更深入了解他们的内心和要求，进一步改进自己的教学方法和工作方式。不少组员通过鼓励学生“考大学”来明确他们的学习目标，激励他们认真学习，短短的八周时间，我们建立了良好的师生关系
在班主任实习过程中大家全力以赴，不辞辛苦，不仅得到班主任老师的高度肯定，也得到了班级同学的爱戴和尊敬，深受老师和学生的好评。
五、其他工作
除了课堂教学工作和班主任工作外，我组成员还根据实习学校的安排参加了学校运动会的筹备工作、开幕式和比赛;组织同学庆祝教师节;个别同学参加了市财政考试的监考工作和成人高考的监考工作;每一位同学都在与自身工作不冲突的情况下帮助其他科目的老师进行监考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按时圆满完成;我组的几位男生分别被分到政教处、行政办公室和工会办公室等行政部门，在完成实习任务之外做了大量的行政工作，受到办公室各位老师的高度评价。
六、实习生活的感悟
通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。
同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。
通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大帮助。
由于实习地点远离学校同时又是法经学院第一批在地州实习的学生，虽然实习条件比较艰苦，但本组每位成员都能自觉认识到我们是一个团队、是一个整体，都明白我们自身形象的重要性。在平时的生活中大家互帮互助，团结友爱，不论是在工作还是在平时的生活中，哪怕在吃饭这类日常活动中大家都能做到以集体为先，在假期时我们还组织丰富多彩的活动，大家一起去孔雀公园，一起给组员过生日，一起游玩孔雀河。在实习学校的师生和其他师范院校实习生眼中我们是一支团结的队伍，经过这近两个月的实习，各位成员之间的感情也愈加深厚。
实习结束时学生送别的感人场景至今依然历历在目，教师节的祝福、鲜花和礼物更使我们深刻感受到作为一名教师的责任和光荣。
七、实习中存在的问题与不足 本次实习进程基本.顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：
1.在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们的理论水平还有待提高。
2.在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。
3.部分同学对新的课程理念与高中课堂教学活动结合时显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。
4.管理方面有些欠缺，各学校小组间交流较少，也让我们感受到一些问题。
总的来说,通过这次实习，检查和巩固了同学们的教学理论，专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我小组认为本次实习达到了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师。
最后，感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们!
[教学实践体会演讲稿]
篇11：新课标教学实践体会
新课标的全新理念，逐渐深入课堂，深入我们每个一线教师的内心，促使我们不断地改进教育策略，创新教学方法，让学生学会合作学习、自主探究，获得成功的体验，学到有用的数学。下面从三个方面谈谈我在教学实践中的一些感悟：
面向全体，因材施教，全面提高。
数学课程的基础性、普及性及发展性要求我们，数学教育要面向全体学生，因材施教。因此，在教学中，要注重分层教学，使每个学生都能学到有价值的`数学，在学习中得到不同的发展。我尝试了以下三种做法，取得了较好的效果。
第一、在课堂问题和课后练习的设计上，注意坡度，照顾到不同层次学生的需要。具体来讲，就是在课堂教学中，根据学生个体的差异，分别设计不同的课堂问题，有的由易到难，逐步引导学生思考；有的只给出关键的一两步提示；有的甚至完全交给学生自主探究。针对不同的学生，让他们在解决问题时，都能达到“踮踮脚，够得着”的境界。再例如，布置课后作业时，分层设计过关训练，各个层次习题由量多、题易到量少、精当，学生可以根据自己的能力选择作业。让学有余力的学生，少做无效的练习，集中精力扩大知识面。后进生通过大量基础题训练，夯实基础，同时因难度的降低，使他们有更多的机会获得成功体验，提高了学习的自信心。
第二、引导学生记好错题集。要求学生每天将做错的习题记录在错题集上。整理错题集的好处是使每个学生在学习时，尤其是复习时，可以针对自己的弱点，加强训练，做到有的放矢，这样避免题海战术，减轻学生学习负担，提高学习效率。
第三、利用网络平台，创设空中课堂，辅导学优生。教学中，应该鼓励学有余力的学生利用课余时间，学习奥数。为了帮助学生和家长解决奥数学习中的困难，可以在自己的博客上，开设了《奥数课堂》专栏，定期上传详细的奥数讲义，这样学生就可以在家长的帮助下，在家里上奥数课，学习奥数。
篇12：教学实践的体会
一、运用多媒体是美术教学的新路子
在小学美术中，电脑多媒体教学起到了什么样的作用呢?美术教师要通过多媒体辅助教学提高学生的看图能力、识图能力、绘画能力。让学生理解更透彻，思维更活跃，思路更开阔，反馈更迅速。
美国心理学家布鲁纳认为:“在学生教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”所以，教学过程中充分体现现代化教学，能极大地调动学生的积极性。
实践证明，计算机辅助教学具有极强的生命力，虽然运用多媒体是美术教学的新路子，但我相信随着教学改革的进一步深入，它必将在改革中学美术课堂教学方法、提高教学质量。作为我们美术教师来讲，只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术，及其它教学手段的使用。精心设计电教软件，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和计算机教学有机结合起来，让美术课变得更加丰富多彩。
采用电脑多媒体教学.只要教师拥有一台多媒体电脑，鼠标一点,学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,在绘画长廊漫步,在想象空间飞翔,审美教育寓于潜移默化之中。
二、CAI软件的运用，调动学生的内在动力
在教学《远航的大船》一课时，由于学生直接见到大轮船的机会不多，对大轮船形象模糊。于是我运用了PowerPoint辅助教学。插入音乐，揭示课题：立体紫红色的课题从屏幕中心由小到大，随着优美、深远、动听的乐曲，推出“远航的大船”五个字的课题。此设计效果给学生耳目一新的感觉，同时催人振奋。接着画面在蓝色海洋的背景下，迅速展示出各种不同外形的大轮船。那如楼房一般的客轮，架起各种不同起重机的货轮，以及色彩艳丽的彩旗，还有那生动的解说词，深深地吸引学生的注意力，学生随即产生了一种强烈的表现欲望。学生愉快地拿起画笔，主动地参与到“大轮船”的绘画中。
在讲《折剪鱼的纹样》一课时，本课的难点是在于折剪一条鱼的方法步骤。于是，我课前先把折剪鱼的整个过程录好。录像中讲一步，我剪一步并贴在黑板上。这样通过直观教学，较轻松地突破了难点。学生听得不仅不烦，还很清楚。达到了激情引趣，趣中施教，教中有乐，乐中启智。有动画效果、有故事情节、有优美的音乐，学生的学习积极性最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到审教于美，美中育人、自由创作、巩固技巧。
而我在教学《撕贴面具》这一课，则通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，学生的脸上露出了惊异的笑容，有的瞪大了眼睛，他们都对老师制作的美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之中，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。这时，我带着微笑对同学们说：“今天我们就来学习《撕贴面具》及绘制过程。” 这样创设情境，导入新课，学生“疑”中生趣。于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣。
一年级的《太阳和人》这一课，欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。打破“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式，使“精讲”、“多练”成为现实。
电脑美术设计操作灵活多样，可朔性强，有时会出现意想不到的效果，容易激发学生的兴趣，作业完成后产生成功感、自豪感。对于造型能力、创造能力尚低的小学生来说，运用电脑设计可以弥补手绘基本功的不足，还可以加强创意、想象、欣赏、评论等能力的培养，渗透情感教育，总体上对学生实施素质教育是很有利的。
而且我认为电脑绘画中那种近乎游戏的手法，特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的'热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，那么，我们的美术教育岂不真正实现了愉快教育？
低年级儿童天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在低年级美术课教学中，引入电教媒体，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与日俱增先进的方向发展。
三、引用电教媒体教学要更科学
尽管多媒体教学有着从前任何一种教学手段所不可比拟的优势，但对于多媒体教育技术软件的开发，我觉得还是有一定的发展空间。我现在所想到的还有以下一些：
不能“以教师的活动代替学生的思考”。教学活动中，必须发挥学生的主体作用。
不能“以人机对话代替师生对话”。 教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标
不能“以形象思维代替抽象思维”。教学活动的一个重要目的就是培养学生的抽象思维能力，对学生而言，这种能力的培养显得尤为重要。
应该科学地利用多媒体教学手段，要落到实处，起到点睛化龙的作用。但是，教育技术学对技术的独特理解和掌握能力，是教育学的其它学科所不能替代的。
在CAI推广的过程中，作为美术教育工作者，我是从“电 ”中了解现代科技知识，学会了使用CAI 改变教学手段，优化教学过程，提高了工作效率。而且我的学生也从“电”中感觉到现实生活与学习的关系。经过CAI 优化的课堂结构挖掘出了学生的许多潜力，培养了他们的创造能力，以及现代意识，增强了学习能力和自觉性。教学双方都感受到这一先进的科学手段在促进学生内在动力的进程中功不可没。
科学的美术新理念只有在实践中才能证明它的科学性，也只有通过实践才能使它确立，所以必须科学地应用电教媒体教学，才能起到事半功倍的效果。
篇13：保险学习心得体会
20xx年8月13日出台的《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》（简称保险业“新国十条”），指出保险是现代经济的重要产业和风险管理的基本手段，是社会文明水平、经济发达程度、社会治理能力的重要标志。提出10条32款指导意见，包含9方面29条政策措施，设定重点任务分工及时间进度，可谓有计划有部署，更加让我们看到国家加快发展保险业的决心。这一政策文件的出台，在行业内产生积极广泛的影响。本人就学习情况做简单分享：
一、总体要求掷地有声，目标明确
保险业新“国十条”提出，把发展现代保险服务业放在经济社会工作整体布局中统筹考虑，使其成为完善金融体系的支柱力量、改善民生保障的有力支撑、创新社会管理的有效机制、促进经济提质增效升级的高效引擎和转变政府职能的重要抓手。同时指明了出发点和发展方向、基本原则，便于在执行中有章可循，有法可依；明确了定量发展目标，给保险业以激情昂扬的士气展望发展前景。
二、保险业功能拓展，地位提升
保险业新“国十条”提出，把商业保险建设成社会保障体系的重要支柱，它要逐步成为个人和家庭商业保障计划的主要承担者、企业发起的养老健康保障计划的重要提供者、社会保险市场化运作的积极参与者。
意见将保险业定位为现代保险服务业，地位的提升、功能的拓展将逐渐改变民众的观点，结合政府多种政策支持，引导个人、家庭及企业更多接纳商业保险、购买商业保险，满足基本保障的社保也不再是政府解决民生问题的唯一出路，商业保险将发挥更大的作用，并逐步分担国家社保压力，作为基本养老、医疗保险的补充，民众将更加看好商业保险。
意见还提出，在保证保险资金安全性、收益性前提下，创新保险资金的运用方式，提高保险资金配置效率，鼓励保险公司通过多种形式，在合理管控风险的前提下，为科技型企业、小微企业、战略性新兴产业等发展提供资金支持。为企业发展提供更多融资方式，期待保险资金投资创业投资基金的相关政策尽早落地。
三、注重服务民生保障，拓展领域
意见提出，为不同群体提供个性化、差异化的养老保障，如个人储蓄性养老保险、住房反向抵押养老保险，发展独生子女家庭保障计划，探索失独老人保障，发展养老机构综合责任保险，支持保险机构投资养老服务产业。意见还提出，鼓励政府通过多种形式购买保险服务和加强养老产业和健康服务业用地保障。
我们看到，未来政府更加关注民生问题，养老保险产品及多样化健康保险的服务需求将会逐步提高，创新养老保险产品及发展多样化健康保险的服务前景可待。目前中国人寿泉港公司和德化公司已承办了政府委托经办的新农合业务，取得良好成效，丰富的经验将提供强有力的技术支持，也给公司更多承办政府服务项目的信心。
意见指出将建立巨灾保险制度，积极发展农业保险，拓展“三农”保险广度和深度，完善对农业保险的财政补贴政策。政策惠及面广，更多农民将享受更多福利，也更加彰显保险的保障功能。
面对这样的机遇，我们有理由相信，也应该拿出实际行动，探索公司发展之路，在贯彻落实新“国十条”中实现跨跃发展。
篇14： 保险学习心得体会
经过公司的诚信教育活动的开展，我做为保险行业的一名员工，对诚信教育基本教材《保险法律法规诚信要求摘要》)及有关法律法规进行了深入的学习了解，深刻领会了公司对诚信教育工作的意义及具体要求，并通过自学及讨论等方式，对照检查自己的理解，树立诚信经营理念，总结教育学习心得如下：
一、内部管理诚信，营造良好氛围
在部门内部，要注重把诚信原则引进管理实践中，营造以诚相待、诚实守纪、开诚布公的人文环境，特别是在销售团队中营造“家”的和-谐气氛。
(一)要营造公开公平公正的人事环境，这是诚信原则的延伸，也是诚信原则的具体体现。
(二)要营造以诚相待的人际环境。对待员工工作要推心置腹、开诚布公，做到在思想上关心、工作上支持，在围绕公司整体利益的中心前提下，引导员工热爱公司、忠于职守，力争团队在思想和行动上与公司的高度统一。
(三)要营造以诚信为基础的制度环境。把诚信原则贯彻到各项制度的建设当中，通过卓有成效的工作，形成人人尊重制度，人人遵守制度，人人维护制度的良好氛围，使制度在诚信的沃土上成为公司共同的准则。
二、员工教育诚信，筑牢思想根基
把诚信思想深入贯彻到员工教育当中，为员工在思想上深深地打上诚信的烙印，让诚信变成公司上下同心的.自觉行动，从根本上做到保险行业的诚信经营。
(一)建立并推广一套以诚信为核心的价值理念。“诚信”作为一种基本道德规范，不仅是企业生存的动力源泉，也是企业宝贵的无形资产。
(二)建立一套普及诚信理念的教育机制。通过培养员工正确的人生价值取向和高尚的职业道德操守，强化诚信为本的价值理念，把员工的个人成长与公司的兴衰荣辱有机结合起来，形成司兴我荣、司衰我耻的诚信经营、稳健发展的积极氛围。
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