关于职中计算机教学的几点思考_职高计算机教学之我见
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关于职中计算机教学的几点思考
摘要：职中要从加强师资建设，改善硬件设施，完善课程体系，改革教学方法和手段，规范考试形式等方面，提高计算机教学档次，以适应形势的要求。
关键词：职中计算机教学思考
随着现代化科学技术的发展和社会的进步，计算机的普及程度越来越高，人们对计算机学习的兴趣也与日俱增。计算机对社会生活产生了巨大的影响。而目前，职业学校的计算机教育落后于计算机技术的发展比较突出，计算机教学基本上还没有脱离DOS及其下的软件，培养出的学生对于高新技术知识仍掌握不多，往往对WINDOWS下的应用软件不够熟练，到了用人单位还需再度培训。这一切都要求计算机教学提高档次，以适应新形势的要求。笔者现就计算机应用专业的教与学提几点建议。
一、加强师资队伍建设，提高施教者素质
计算机科学技术的更新和迅速发展，要求加强师资培训，并且不断改进教学方法。不少职业中学的计算机专业教师都是“半路出家”，他们虽然基础课功底厚实，但由于未受过系统的专业理论教育和专业技能训练，在繁重的教学中自身水平不可能快速提高，对于一些新理论和新软件也缺乏时间学习和进修。使他们专业理论水平和动手操作能力距国家所要求的程序员水平相差甚远。特别是现代化教学手段的应用，更需要计算机专业教师有一定的CAI课件设计能力。为此，一方面应加强继续教育工程建设步伐，向计算机教师提供更多学习新知识的机会，选派一些骨干教师外出进修学习，或邀请专家、科研人员来校定期开展教研、学术活动等等，另一方面，要加强学校计算机学科组建设，督促教师加强自身业务学习，不断更新专业知识和实践能力，以适应新形势的要求。
二、改善学校硬件设施，提高办学档次
若有良好的教学师资，而没有先进的硬件设备，就不能很好地发挥其作用。目前大多数职业中学的计算机硬件教学设施跟不上信息时代的步伐，校内联网、采用投影仪直观教学、备有多媒体视听教室的学校还不多。学校要提高档次，应加大对教学的投入，改善原有的教学设施，采用现代化的多媒体教学手段。这将会给传统的课堂教学带来生机与活力。只有教学设施完善，师资力量强大，才能提高学校的教学质量，提高办学档次。
三、不断完善课程体系，拓宽学生知识面
国家为普及计算机基础知识，已把“计算机应用基础”这门课程作为中等职业学校学生的必修课。但该课还是传统的三点一线，即DOS操作系统、WPS文字处理、FoxBASE数据库。学生课堂中辛苦学来的知识，在社会上已基本被淘汰。所以说更新计算机教材的内容势在必
行。学校开设的课程、学生学习的知识内容只有不断更新、提高，才能适应将来社会的需要。笔者认为职中的计算机教育应分为三个层次：计算机基础课程，主要是让学生掌握必备的计算机基础知识和技能；计算机技术课程，主要让学生掌握基础的软硬件技术，包括硬件设备的选购、配置、安装、调试，软件的安装和调试等内容；计算机应用能力课程，让学生掌握关系型数据库的组织、操作和管理方法，具备初步根据实际需要设计应用软件的能力。在课程体系的指导下，应优化各门课程知识单元组合，在选择教材时，应及时和恰当。
四、改革教学方法和手段，提高教学效果
在教学中正确处理教与学的关系，有利于提高教学效果。首先，变注入式、封闭型的教学为启发式、开放型的教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，以利于学生对教学内容的理解和掌握；其次，要引导学生掌握正确的学习方法，指导学生如何去学习；笫三，对学生要以鼓励为主，学生都希望体现自我价值，教师应在教学中及时鼓励学生，在平时的教学中可通过打字比赛、编程比赛、排版比赛、媒体制作等形式激发学生的主观能动性和创造力。传统的教学手段大都是黑板教学，板书时间长，教学效率低，特别是在讲授抽象的计算机理论知识或介绍图形化的窗口式软件时，显得力不从心。要提高计算机教学水平，必须改变传统的“一支粉笔，一块黑板”、“老师讲，学生听”的教学模式和方法，为此，应针对一些抽象的理论内容开发简练实用的CAI课件，运用形象的配音动画等技术帮助学生理解和掌握；充分利用多媒体教室、校园网等先进的现代化教学设备，加快学生的获取知识的速度。
五、实行“无纸化”考试，形成统一规范
职中计算机课程的考试一直采用卷面形式，教师为提高考试成绩，一味地灌输，形成了学生死记理论知识，脱离实践操作的现象。虽然搞过“无纸”考试，但又缺乏统一的规范，考试成绩真实性很差。有的专业课程考试，也只是教师自编自考，缺乏统一要求。针对这种情况，我认为，学校应该提倡学生参加全国的计算机等级考试或初级程序员考试。因为国家级的考试程序规范，考试成绩真实。学生若能适应国家级的统一考试，也会给将来工作带来方便。
总之，应加强师资队伍建设，提高施教者素质，改善学校硬件设施，提高办学档次，改革教学方法和手段，为学生学习新知识创造条件。只有不断地提高教师的专业技术水平和提供良好学习的环境，才能培养出社会需要的合格的计算机中等应用型人才。
此文在《技工培训之友》杂志（2000，6）发表
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