九年级化学_教学反思_九年级化学教学反思
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《走进化学实验室》教学反思
新的学期，面对新的学科，几节课的接触，感觉学生还是比较喜欢化学这门新的学科，他们从心理上接受了我这位老师，第一次进行化学实验的教学给我留下深深的影响。
第一次走进化学实验室，他们似乎来到一个全新的世界，一切似乎那么新鲜而陌生，那么好玩又刺激。吸取以往教学中的经验与教训，上课前对学生进行了实验的目的性和重要性的教育，并提出了化学实验的要求。如：要遵守实验室规则，注意安全；课前做好预习准备，实验时要仔细观察、实事求是的做好记录、认真分析实验现象并写好实验报告；实验后废物的妥善处理，仪器要及时清洗，敢于大胆的质疑和研究，发表自己的见解等。课堂上，我首先讲解基本操作方法，并规范演示，在此基础上让学生进行基本操作训练，但从《实验报告》和作业中反应出学生在学习的过程中，往往只注意了实验的现象，而忽略了实验的过程与方法，总是急切地盼望能多摸摸仪器，自己动手实验。
因此，在今后的教学中，要重视实验过程中的规范，培养学生从思想上重视实验，认清实验的目的，真正发挥实验在化学教学中的功能。
《燃料的合理利用与开发》教学反思
《燃料的合理利用与开发》是新人教版化学教材在原有版本基础上作调整的内容，本课题内容难度不大，比较适合学生自学，因此在教学中我充分利用集团编制的导学案，以学生自主探究活动为主，使学生通过自己的努力来认识并掌握新知识，初步培养学生的自学能力。教师在课堂上扮演组织的角色，帮助学生完成自学。这样的教学方式给了学生较大的空间，很好的调动学生的学习积极性，利于学生学习能力的发挥和培养。在处理这节课时，课前我事先给学生布置了一些作业，要求他们在课余时间查阅相关资料，上课时由他们自说出来，这样一来，学生的积极性很高，表现欲提高起来，课堂上举手的多了。这一情景的出现，使我体会到激发学生的学习积极性有多种途径和方法，有效的处理教材是最捷径的方法。
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