关于英语高考单词拼写的教学反思_英语单词教学反思

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关于英语高考单词拼写的教学反思

高一英语 李毅懿 NMET单词拼写在命制上的特点有: i.大量选用多音节词。以NMET99为例, 构成各单词的字母数超过7个的单词有9 个, 占到90%：

umbrella, recognize, average, neceary, paenger, declare, familiar,restaurant, recently ii.词意较为生僻或使用率偏低。

average, declare, familiar iii.根据语境要求, 填入所写英文单词的适当形式有4道。

recognized, paengers, declared, restaurants 3.从NMET96始, NMET把对单词拼写的测试置于句子之中。研读近年NMET单词拼写试

题, 我们会发现单词拼写在语境的作用下, 出现多元变化。这表现在: i.英语屈折语的变化

The National Games were well(组织).→(organized)用动词的过去分词形式, 形成被动语态。

ii.辨义词语的变化 [accept] / receive(高考英语97第76题)：

iii.确认句式或短语的变化

The patient kept(咳嗽)all night.→(coughing)句式 [keep doing＝keep coughing] iv.词性转换的变化(舒服“comfort”)→ [comfortably“舒服地”]

I changed into my sports shoes so that I could walk more(舒服).→(comfortably)

据此, 可以看出单词拼写题型应重新定位, 其确切含义应是“单词拼写与单词用法”。此外, 在NMET必考1929词中, 有部分词汇由于教材等原因成为盲点‘或称为消极词汇, 考生对其或不认，或会认却不会用，在需要的时候，不能及时地将该词从记忆中调出, 如: majority, thorough, pour, beyond，ceiling，coast，envy，frequently, ma，modest，port，shortcoming，sleeve，thunder，wealth，trick，stocking, preure, etc.。NMET单词拼写的解题过程

1.首先要仔细审题, 即在句子缺词的情况下, 尽量弄懂句子的大意, 并根据句子已给出的语境, 判断出所缺的单词, 试将该单词放入句子当中, 看看是否能使句子完整, 句意明确。

2.在解题过程中要特别注意根据句子中所缺成分, 判断所缺单词的词类,应是名词、动词还是形容词、副词等。注意动词的变化形式, 和词类转换过程中单词所产生的特殊变化。

3.完成英语单词的拼写后, 要把句子重读一遍, 检查句子是否通顺, 单词拼写是否准确无误。4.实例演示

i.The workers demanded an i_____ reply from their bo.【解】先读全句, 根据已给出的词语, 得知句意为“ 工人们要求老板答复”, 什么样的答复? 由此可知,句中缺少一个形容词。试填入immediate。重读全句,意思明确: 工人们要求老板立即答复。

ii.Water f_____ at zero degree centigrade.【解】先读全句, 根据已给出的词语, 得知 “水在摄氏0度时……”, 句子中缺的是动词。根据常识我们知道水在零度时结冰,再反过来想想结冰英语为freeze,主语是water, 应用第三人称单数形式 freezes。写出单词后, freezes放入句中再读一遍, 进行检查.值得关注的一些NMET必考词汇

1.NMET2000词汇共1929个, 必考短语405条。2.词汇及短语的挑选基于如下考虑:

① 需要关注拼写的单词

② 需要关注发音的单词

③ 需要关注词义的单词或短语

④ 需要关注用法的单词或短语

3.以下词汇及短语会对NMET语音试题、单词拼写、单项填空、短文改错以及书面表达等题型的解题产生积极影响。