我的教学反思_反思教学过程

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我的教学反思

英语教学的主要任务之一就是要让学生听说读写得到全面发展，那么在英语的课堂教学中让学生有兴趣学，会用英语简单的交流就变得非常重要。这就要求英语教师的课堂设计完美，行之有效和富于独创性，并能极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成有效的课堂，确保教学质量。本文是我根据自己的一节英语课（九年级Module10 My future life Unit 1 I’m going to mi my clamates.）的课堂教学,结合自己教学积累，谈些个人体会：

一、教材分析和反思

本单元以“毕业生”为话题，与学生的生活息息相题材内容关，便于活动的设计与开展。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动,促使学生更有意识地自觉学习英语。对话内容涉及学生的切身感受，因此也比较容易吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。这些经历都与学生有密切的关系，便于教学活动的设计。通过本单元的学习，我想帮助学生进一步学习构词法，能够掌握复合、派生等构词法。教学中，我注意随时随地灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动了学生的积极性。

二、学生分析和反思

初中三年级的学生有较强的求知欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，使他们有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；但由于缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，针对这种现状，我通过学生间的合作学习，尽可能地降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

三、教学目标分析和反思 1.语言知识：

词汇：beat, ceiling, fetch, pardon, raise, forgive，intend to do 语法：能够掌握复合、派生等构词法。

功能：能够熟练运用What /how about „„ Pardon ? 2.语言技能：

听：能听懂有关分别的对话，转述具体信息，判断说话人的情感态度，表述其隐含之意。说: 能够谈论自己的感受，发表感言，介绍自己的未来计划，能够表达自己对他人的感激之情。

读: 能够读懂有关对话；判断说话人的感受并转述主要信息。

写: 能够写出自己的感受，表达对别人的的谢意，畅想自己的未来。

演示与表达：能够借助图片等信息展示自己的学习和生活，要突出一个主题。

3.情感目标：通过学习，让学生自己反思，培养学生对父母、老师的感恩之心才，体会到友谊的重要性。

【反思】：以上目标，顺利达成的语言知识目标，语言技能目标中“读”的技能也还可以，难点是“说”和“写”的技能。我很清楚，这不是短时间就能达成的，要靠日积月累，我有信心通过精心备课、精讲多练、小组合作等方式改善这种局面。

四、教学重难点分析和反思

教学重点： Do you intend to„? What/ How about„?

教学难点：To understand conversations and to identify what Betty and Tony will do after graduation

五、教学方法分析和反思

新课标提出“能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”，强调了“自主、合作、探究”的学习方式，所以我要求学生在“听、读、写”的方面进行自主学习法，在“说”的方面进行小组合作与交流的学习方式。通过自主互助与合作的学习方法，学会借助听说，结合话题解决问题的能力。小组中只要有一个举手了，组内同学就必须跟着来，这对调动后进生的积极性和参与意识是有益的。

六、教学流程分析和反思 I．Experience 感知体验 Step 1: Warming up

Show some photos of some graduated students.Let the students remind their clamates in primary school.【反思】：由题目中的“clamates 同学” 一词，引出本班学生自己有很多同学，包括小学、初中、高中，甚至大学。这一步营造了轻松的学习氛围，激发学生学习兴趣，并为下一步做好了铺垫。Step 2: Presentation

In this leon, Lingling’s clamates have some plans for the future.1.Let the students find out her clamates’names.2.Match the names and their plans.【反思】：由师生对话很自然地引出本课的课文内容，通过讨论图片导入新课，这样可以激活学生头脑中已有的相关情节，为下一步阅读做好准备。

Step 3: Listening

1． Listen to the tape, try to match the names and their plans.2． Listen to the tape again, and try to answer the three questions.【反思】：初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力及捕捉细节的能力。

II.Practice 语言实践 Step 4： Reading

1.Point out the important language points.2.Read the dialogue in small groups.3.Act out the dialogue in cla.【反思】：这一步旨在让学生细读课文，更深入的理解课文内容及重点句式，主要训练学生读的能力。

Step 5： Exercises.Do some exercises to practise the important language points.【反思】：进一步理解和运用本课重点短语的用法。

III．Use 真实运用 Step 6： Discuion

1.Discu the students’own plans for the future.2.What do they want to be in the future? And tell the reasons.【反思】：本环节给学生提供了训练口语表达能力的机会，同时，也能引导学生形成积极向上的价值观。

Step7： Homework Write a composition.根据小组讨论内容,以My bright future为题写一篇作文。

【反思】：把课堂上的口头表达落到笔头，训练学生写的能力。

七、板书设计：

我努力做到板书的清晰有序，安排合理，体现出本课重难点.如下所示： Unit 1 I’m going to mi my clamates.feel a bit sad

even if =even though intend to =want to Here’s to our future.【反思】：体现出本课重难点

八、总结教学反思：

本课活动任务是能够就“毕业生”话题展开讨论。结合教材重点、难点及英语学科特点，我利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。利用多媒体设备辅助教学，提高了课堂教学的效率，充分调动了学生自主学习的积极性；培养了学生运用所学知识解决问题的能力；对学生的思维发展起到了积极的推动作用。同时，也提高了学生的英语综合运用能力。

不足之处：

课堂语法练习容量太少。对于我的这一节课，课前准备时我就准备好了在这一节课里让几乎所有的学生掌握知识，即使是有拓展，也只是思维上的拓展和创新，一部分学生因为我的教学设计内容容量少，对于短语不能做到熟练的运用。在今后的教学中，应进行避免。