四年级上册《说勤奋》教学反思_说勤奋教学反思
四年级上册《说勤奋》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说勤奋教学反思”。
所说的努力工作是一个很理性的文章，文字通过古代和现代两个具体案例，告诉读者：艰苦的工作是到理想境界的桥梁，只有生活艰苦，才能对人有所贡献，做出应有的贡献。为了研究这个论据，学生可以理解文本，告诉我们真相，但文字的写作或模糊。为了让学生了解论证的特点，在教学中我采取了以下尝试：
让学生了解论证的特点。我直接告诉学生这是一个论证性的文章，论据主要是论证。让学生想想，在开始时的文本是什么，告诉我们中心的观点？经过一番讨论，沟通，学生知道努力工作是到理想境界的桥梁是作者的中心。在这个基础上，我让学生明白什么是花，汗水和努力，学生可以说的意思，它似乎被广泛地理解。然后，我问：作者为了证明自己的观点，哪两个人写的努力工作的故事？学生都知道司马光和故事的第一周，但不能更详细的总结。此时，我引导学生比较司马光和周同周的不同，了解这两个例子 典型例子的例子的感觉之间的区别。
2.适当的演讲练习，加深学生对勤奋工作的认识。在学习西马光的例子，我抓住了这个词，指导学生想象屏幕-
春天，蝴蝶跳舞，哥哥，哥哥__________________，他一直在房子里一遍又一遍地大声朗读，一直读到瓜子。
夏天，_______，哥哥哥哥______，他一直在房子里一遍又一遍地大声朗读，一直读到瓜子。
________________，哥哥，哥哥______________，他一遍又一遍地在房子里大声朗读，一直读到瓜子。
________________，哥哥，哥哥______________，他一遍又一遍地在房子里大声朗读，一直读到瓜子。
在这样的演讲训练中，学生们知道司马光的成功离不开他的辛勤工作，从而意识到即使聪明的人，但也努力工作，否则不会成功。
3.在类中组合类。在学习的过程中，我及时补充悬梁荆棘，horn挂书，魏边三绝对着名的话，还补充介绍了中国着名经济学家王燕南三脚架床的故事，还要扩大On努力工作的着名词语帮助学生创造一个大语言学习的时间和空间，引导学生将课堂内外的知识结合在一起，利用知识和能力在课堂上解决实际问题。读中学写，写读，在学校做，做记录
4.学生进行思想教育。现在孩子们都比较懒，不仅不爱劳动，学习也很懒，什么等待老师解释，看来他们不介意。通过学习西马光的例子，我教育学生，即使有点聪明，要努力学习，及时谈论受伤中永故事，让学生明白，为每个人努力工作是必不可少的。在学习第一周的孩子的情况下，我鼓励学生现在学习不好的关系，只要努力，一定有成功的机会。要制定自己的计划，即使每次只有一点点前进，随着时间的推移，他们会走向成功。虽然教育 可能不能完全改变学生，但我想总是感觉到一点点触摸学生的心。
不足：
1.教导光线专注于谈话，而忽略学生阅读。我在教室里讲得太多，学生会思考自己，有机会少讲一点。在未来应该发挥作用，充分发挥学生的主要作用。
2.感觉学生收集信息渠道太狭窄，知识不够广泛。
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