海陆分布对大气环流的影响教学反思_海陆的变迁教学反思

海陆分布对大气环流的影响教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海陆的变迁教学反思”。

《海陆分布对大气环流的影响——季风》教学反思

这节课较之前有很大的进步，主要体现在以下八方面—— 一．制作动画，复习气压带和风带

因为本节课需要气压带和风带的相关知识点，很多同学又已忘记此内容。故，做一个动态演示，复习气压带和风带及其移动相关知识点，为本节课讲解打好基础。

二．气压带风带之后，随即讲解东南信风带北移之后变成西南风，并配以图示

复习完之后，紧接着提问：“7月份，气压带和风带北移的过程中，有一个风带将要跨过半球，改变偏向，变成另一种风向的风。请问是哪一个风带？”很多同学能说出是东南信风带，但偏转之后变成什么风，只有极少部分同学答出。

为此，教师紧接着作出板图，如下——

在讲解南亚夏季风形成原因时，直接用到此处，效果非常好。三．板图方式同步展示气压带遇到海陆分布后变成一个个破碎的气压中心的过程，效果不错

30°S 0°

0° 30°N

四．舍弃“某一气压带被切断”的知识点

关于某一气压带被切断的知识点，本次授课采取不予解释的方式。因为对于普通班的学生来说，理解不同季节海陆产生不同气压中心已是不易，若再加上此部分，必会造成理解混乱，故三思之后，不作讲解。实践证明，效果还不错。

不过，在此后动画演示过程中，稍微提及了此，理解力好的学生已然明白。

五．舍弃高低气压中心名称的讲解

由于时间关系，亦舍弃了高低气压中心名称的讲解，以便简化内容。结果表明，这样的策略是非常正确的，尤其对于普通班的学生。六．板图讲解东亚和南亚季风的形成过程

七．讲解季风原因海陆热力差异时，提到比热容

以往讲解季风成因时，学生总是无法将其与海陆热力性质差异联系起来，所以本次讲解时加入海陆比热容的解释：为什么不同季节海陆会形成不同的气压中心？是因为冷热不同。为何冷热不一？是因为海陆比热容即热力性质不同。

效果不错。

八．在课本看似复杂的原图上，将季风画出来，加深理解

以往教师精简板图讲完后，学生课后翻书，对课本上的复杂图甚为难解。本次授课，在精简板图使学生充分理解后，指导学生将季风在书本图上标出。既使其读懂了该图，又使其在今后复习中省力不少。

本节课不足之处表现在以下几方面—— 一．未涉及气压带如何被切断的话题

为精简内容，此部分知识点并为深入涉及到。二．未提及每一个高低压中心的名称

这是一个失误。这部分中，名称并非必须记住内容，所以可以选择在PPT上打出来的形式，稍微提及到名称。三．随堂练习有时来不及做

很多稍微复杂难以理解的课程都会遇到此问题，练习题并没有时间做。解决方法是，布置课后作业，加深和巩固理解。

2015年12月11日

马学花