初三英语期中考试教学反思_初三英语教学反思
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虽然结果还没有出来，但是当你看到句子翻译的时候。直到过去的话的精神说话，我知道我的教学有一个问题。因为并行类几乎没有那么糟糕。此外，原来的继承由于魏利民用第一秒的结果也让我有些压力。虽然他不太关心的结果，但是当每个人都疯狂的时候教他们一堂课或者必须注意的结果。这里在测试这个时候做一些反思：
1，四类略好一些，原因可能是无意中排座位，部分可怜的学生写作分数略高。当然，这与老师的风格有很大关系。这部分学生很好，自然对其他考试有影响。总的来说不是一个大问题。三类因为掌握不够紧，所以结果略差。但是因为学生基础好，所以暂时没有看到很大的影响。但是学生的前面部分没有显示出明显的力量。
2，学习教材，研究教学人员的心理，研究方法和风格。比如过去两个单位的时态。提前考虑考试之前的学生谈论，但不是。三，四级提到了不规则动词表，但三级回顾 这四个班没有读过去。测试出来的区别不是很大。
3，xx论文给了我一个醒来检查学生不能光考虑回来，同样优秀的学生不能太放松。毕竟，学生的自我控制是有限的。检查点检，火车等其他需要优化的方式。严格的老师还是特别值得关注。事故是一个好的结果，但如果不正确的教学方法可能会导致性能下降。
4，忽略听写。现在和前四个冲刺阶段毕竟不一样，不能把孩子的第三学期作为第四天教育。首先，达到的水平，其次，现在孩子正在打基础的时期。知识点必须彻底解释，培训成熟。现在的情况是老师会的，因为学生会，学生不会真的。此外，学生没有培养提出问题的良好习惯。这一切都需要良好的栽培。问问题是所有自发学习的开始。他们的教学方法和教学艺术也需要改进。
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