《青花瓷》教学思路_青花瓷教学反思

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五年级美术《青花瓷》教学思路

一、教材分析：依据美术课程标准，针对五年级的学情，提高平面设计与工艺制作水平，强调学生对传统文化的认知与传承。在这次展示课中，我选择比较有代表性的一课《青花瓷》。

瓷器是中国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得了“瓷器之国”的盛誉。其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。本课选择了代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。

本课属于“造型表现”领域，按照学习活动分两部分组织材料，第一部分侧重于欣赏青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对青花瓷器型、纹饰特点，领悟其内文化内涵。

二、学情分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，观察能力、语言表现方面的能力较中低段来说有所提高，基于美术课程标准中提出对优秀民间美术的以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。但是此课具有很强的人文性，为避免生硬传授知识，选择了与学生层次相符的学习活动，加强美术学习与生活应用的联系，来提高学生的兴趣。

三、知识与技能：初步学习掌握青花瓷瓶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。

教学重点：尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰，理解纹样在青花瓷造型和图案设计中的运用。

教学难点：如何让学生利用点、线、面设计纹饰并合理安排在青花瓷瓶上。

四、教学组织：课前我做了大量的资料查询，学习了解青花瓷的相关知识，做到在教学中有的放矢。考虑到学生阶段认识水平有限，课前应要求做好资料收集工作，学生可以通过小组交流来知识共享。唤起已有知识——纹样设计的旧知识，并加以运用。

五、教学策略：教学围绕认识“青花瓷”展开，用“鬼谷子下山”拍卖视频导入，认识青花瓷，谈话交流了解青花瓷器型丰富，重点了解青花瓷瓶的器型、纹饰特点。重难点的突破：为了了解主纹和辅纹的特点，我制作了两组纹饰，可以让学生直观分析主纹与辅纹的特点。同时，结合课本内容讨论学习主纹与辅纹在瓶各个部分中的分布。参照课本中的青花瓷作品，学生在内心会有一种“青花瓷虽然漂亮，但这么复杂精美的花纹我是画不出”的想法。为了激发学生的创作热情，我采用漏印和点线面结合的创作方式方式在课堂上快速装饰出一个青花瓷瓶。创作完后给学生展示的空间，设计了鉴宝大会，学生互相交流创作感想。最后在青花瓷元素设计应用上做拓展，联系弘扬中国文化。