威尼斯的小艇教学反思_威尼斯的小艇反思
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威尼斯的小艇》教学反思——喻绍峰
我所执教的这节课是26课《威尼斯的小艇》第二课时，本节在学生已经掌握了字词的基础上，分析课文的4至6自然段。
本节课的教学思路：
首先，回顾上节所学的小艇的样子及坐在艇内的感受 第二，教学课文的第四至六自然段：船夫的驾驶技术特别好及小艇与威尼斯人生活息息相关。
第三，在教学过程中加强写作方法的指导。
在教学过程中，我注意课文分析与阅读写作相结合，在分析课文的基础上，渗透写作方法。比如：在教学第四自然段时，通过各种方式的读文，来理解课文内容，学生在充分理解课文的基础上不难分析出这个自然段的构段方式上采用了“总－分”的构段方式，同时引导学生理解这段的最后一句话，利用小组讨论的形式理解得出：通过乘坐小艇的人们的表现来衬托出小艇速度之快，船夫的驾驶技术之高超，进而体会“侧面描写”在文章中的作用。
在教学第六自然段时，引导学生观察课文描写的景物，通过动态与静态的描写，渗透对比的写作手法。同时以“威尼斯为什么入睡了”为切入点，使学生明白“艇动城闹，艇停城静”，从而理解小艇与威尼斯人的生活息息相关，与课文开头“小艇成了威尼斯主要的交通工具”相照应。在课文理解与图片欣赏相结合的教学过程中，使学生感受到了威尼斯独特的异国风光及威尼斯小艇这一道靓丽、独特的风景线。
整堂课，学生对课文内容掌握较好，多种方式的读文也基本达到了预期，能够较好地渗透写作方法上教学。但在指导学生朗读上，我做得还不够，在引导学生体会作者的写作方法时，学生表现得不够积极，还没有全面地参与到教学中来，这是以后教学中所要解决的问题。另外，学生朗读声音也不够洪亮，感情也比较缺乏，在以后的教学中，还要加强朗读指导。
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