有趣的磁铁教学反思_有趣的磁铁教案反思
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有趣的磁铁教学反思
华店蓝天小学---张京亮
我认为低年级学生学科学，总要通过动手实践，用自己的语言描述，然后教师再用规范的科学的语言去总结。
磁铁对学生来说真的不陌生。在学习前就曾问过我好几次：“老师我们什么时候学磁铁呀？”这充分证明了他们学习的热情。
正因为他们的不陌生，而又认识的不充分，所以在导入时我设计了几个简单的问题如：“你对它们有哪些了解？”“你还想了解它的什么知识？”等，激起了他们的兴趣。
“做中学”让他们自己动手去做实验，虽然他们并不能准确描述，但是他们发现的正是一些伟大的发现。如：有的学生发现“一个磁铁能推着另一个磁铁跑”这正是“同极相斥”性质；有的学生发现磁铁能吸硬币，这正是“磁铁不仅能吸铁，还能吸镍、铬等金属。”学生带给我的启示也是很多的。当我认为只有条形磁铁能指南北时，有学生给我争辩，他认为蹄形磁铁也可以指南北，但也许他的描述不准确，也许我的思维已经被条条框框圈得太不活跃了，我一直不太理解。当他用绳系住了蹄形磁铁中间，然后悬挂空中时，我才恍然大悟：原来如此！
教科学不是件容易事，若想教好科学更是难上加难，而教好农村的科学那真是难于上青天。因为在如此开放的社会，学生接触的事物、现象多了，眼界也宽阔了，而教师所拥有的知识绝不仅仅是一条小溪了，而应像是浩瀚无边的大海。
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