玲玲的画教学反思_部编玲玲的画教学反思

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《玲玲的画》教学反思

余杜鹃

本文通过玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的画上画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了物渍，还给作品平添了几分家的温馨。从而引出本文的观点------“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，教育学生，生活就是这样，要乐观，积极面对一些不好的事情。只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

这节课是《玲玲的画》第二课时,我以玲玲的心情变化为主线，以理解文中爸爸的话“生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”为主要问题来理解课文。

在探究“玲玲哭了的原因”的之前，我抓住玲玲“满意的端详”理解端详一词的概念，通过情景展现，让学生表演，体会玲玲的高兴心情，接着，探究“玲玲哭了的原因” 体会玲玲由开心到伤心的变化，在玲玲不知道的怎么办的时候，爸爸给了他鼓励，让他画点什么？在弄脏的画上画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了物渍，还给作品平添了几分家的温馨。通过图文并茂的板书，字词卡片的精心设计和制作，让学生很直观的理解感受玲玲心情的变化。这点让我很欣慰。

遗憾的是，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密。最后拓展部分，只是告诉孩子要努力克服困难，但是没有从生活中具体哪些例子来体现变“好”的事情。由于之前没有上第一课时，字只停留在认读上，应改做写字的具体指导，不忘记在语文课堂上扎实培养孩子的“听、说、读、写“的能力„„ 本文我在设计时让学生通过问题解决困惑来理解课文，让学生自读自悟，在读的过程中来理解课文所蕴含的道理，但我自己感觉由于考虑怕时间紧张在读的方面做的还是不够，还有在理解父亲所说的那段话时理解的不够深，这点内容本来就是本课的重点，但我做的还是不太好，没有让学生理解到位。在以后的教学中我会多在朗读方面下功夫让学生从深层来把课文所蕴含的道理来理解，并在提问题方面多斟酌，争取提一些有意义有价值的问题，引导学生来多思考，多动脑筋。