《笔算除法》教学反思_小学除法教学反思
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四年级数学上册《笔算除法》教学反思
蒙公乡英峨小学 韦兆晏
本节课我以上课时所学的口算除法练习题导入新课，通过三个变式问题逐层深入，从两位数除以一位数的笔算除法到两位数和三位数除以整十数。让学生自然联想到用旧知识来解决新问题，培养知识迁移的能力。在这个过程中，再通过一系列的问题，如“商在哪一位上”“商几”“余数表示什么”等等，引导学生思考算理和试商的方法，给了学生充足的时间列竖式计算，避免生硬地讲解。
1.创设情境，培养学生爱读书、爱读书的习惯。
我根据教材提供的素材，合理地创设情境，引导学生做一个勤奋读书、善于读书，善于思考的人，激发学生学习的欲望，提高他们解决问题的积极性。
2.让学生自主探究掌握笔算除法的方法。
学生之前已经掌握除数是一位数的笔算除法的方法了，本节课我大胆地放手让学生独立思考，积极尝试解决问题，在汇报交流中总结出笔算的计算方法。
此外，在课后作业中发现少数学生在笔算时出现以下问题： 1.余数比除数大。
2.应用题中，将商和除数的单位写错。
分析原因：问题1是教师课堂上没有对旧进行适当地复习，帮助学生回忆，从而更好地掌握新学的知识。问题2是少数学生没有很好地理解商和余数所表示的意义。
3.在列竖式的格式上要做严格要求，虽然在本节课中没有重点强调，相信在以前的学习中大部分学生已经训练有素，只需对个别学生加以纠正即可。
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