美术《生动的吉祥物》教学反思_圆的世界美术教学反思

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《生动的吉祥物》教学反思

杨磊

《生动的吉祥物》这一课，这么多年美术教学下来也上过几次，但是每次都感觉这节课不好上，吉祥物不是单纯的美术造型，重点难点集中在吉祥物赋予的文化内涵，怎么样能让学生理解吉祥物赋予的内涵，并且能有自己的思想通过绘画表达出来，成了我最纠结的问题。

这学期在这一节课上我尝试了另一种方法。我把这节课安排成两课时，第一节课汲取书本上的参照吉祥物重点讲解，力图使学生能够明白吉祥物的意义，及各种赛事活动所设计吉祥物的特点，让学生感受吉祥物和活动的紧密关系。接下来推出学生的自己设计任务：征集“沙溪小学艺术节吉祥物”！艺术节活动很多，而且很丰富，有各种体育活动，绘画活动，还有小歌手比赛等等，学生的选择性也更多，从学生身边活动开始着手，学生即容易接受，达到学以致用到生活中去，也不会觉得假大空距离生活很遥远。

这时候在顺势介绍下设计吉祥物造型的要点：大头身小，可爱贴合，可以具象也可以随意想象。由于时间关系学生在课堂上是不能完成的，所以我把没设计完的内容作为课后任务。并且要求给自己的吉祥物起名字，并且加上一段文字介绍，每个同学都要上来介绍。

到第二次美术课，我专门找人上来做小主持，自己就站在最后做辅助，一节课，全班每个人都上来介绍自己的吉祥物，而且程序越来越顺，每个人都得到展示表达，即便表达不是很明确很好的，也是一次难得的锻炼。在实际的介绍中，学生的作业也比我预想的要好，重点是他们开始理解吉祥物与活动的意义。

虽然这次尝试也不算什么完整而且完美的课程，但是比起以前来，我觉得自己感觉不那么枯燥难上了，学生也再一定程度上有所提升，这是最让我欣慰的。如何上的更好更精致，我还要继续摸索总结！