文件之家在哪里教学反思_我的家在哪里教学反思

文件之家在哪里教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的家在哪里教学反思”。

《文件之家在哪里》教学反思

《文件之家在哪里》这一课主要让学生从打开文件夹窗口、浏览文件开始，根据需要改变文件的查看方式和排列顺序，让学生还要学会搜索文件。在教学过程中，我采用“任务驱动”教学策略，让学生尝试性自主学习为主的教学模式。我将本课的知识点分为三个任务：寻找文件之家、改变查看方式、搜索文件。导入部分，用米尼与张教授的对话“如何成为一名电脑高手”调动学生的积极性，并引出课题《文件之家在哪里》，制作一张藏宝图，以寻宝为线索串联整节课。这节课我放手，大胆让学生自己去尝试，去探索，让学生在尝试中质疑，找到解决问题的方法。

在准备课的过程中，有几个知识点我和同事在商量该如何处理。

第一、认识文件夹和文件。对于小学生来说，文件和文件夹是很抽象的，怎么样让学生理解和掌握文件和文件夹是一个难点。在教学设计时，我把电脑中的文件和文件夹与日常生活中文件和文件夹联系在一起，为学生展示出生活中的文件夹和文件，让学生了解文件夹与文件的关系。

出现问题：只是我的演示说明，使课堂显得无力单薄，不知道学生到底有没有明白文件和文件夹的关系。

第二、关于文件大小单位的讲解。对于小学生来说，这个文件大小单位只是简介还是讲透彻？在课堂上我尝试着说换算关系，学生似懂非懂，感觉这样还偏离了本节课的重点，反而这个成了学生的难点。在正式比赛时，我只是介绍了有几种单位。不知道可合适。

反思本节课的整个教学过程，我感觉成功的地方：在课前与学生的沟通让整节课我可以对学生收放自如，学生积极地参与整节课的任务活动，让这节课顺利地完成教学目标。也感受到想上好一节信息技术课不容易，应注意以下几点把握：

1、对教材编写意图的把握：应能够抓住教材重点，明确教学目的，根据信息技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自学→掌握知识；动手→培养技能；应用→将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。

2、对学生经验及认知规律的把握：从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生做，实现教学的有效性。锻炼学生分析能力、表达能力、培训团队精神。教师则在协作学习过程中发挥其主导作用。

3、对教师自身能力的培养：仔细设计、认真备课；保证课堂教学质量、有序组织课堂、注重细节、富有激情；课后积极反思、总结。