4《秋天》教学反思_教学心得与反思
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《秋天》教学反思
《秋天》这首诗的作者以敏感的眼光和独特的视角，捕捉到了秋天令人心醉的美景。全诗语言优美生动，通篇采用拟人化的手法，描写秋天迷人的丰收景象，在诗人笔下，苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要披红袄，葡萄妹妹要穿紫袄，诗中充满了童趣童真和孩子气。在教学中，我课前准备了大量描绘秋天美景的多媒图片，我用多媒体图片引入，把孩子们带进一个美丽的童话世界。接着，我放手让学生自读课文理清文章脉络。然后，精读，感悟，抓住诗中关键的诗句，让学生去感悟秋天各种各样的美。这时，再回过头来，重点引导，总结一下，组织学生讨论，‘你为什么喜欢这首诗？’“这首诗有什么特点？”学生畅所欲言。最后，放手让学生采用各种形式，可以画，可以读，可以写，描绘赞颂秋天。结果，教学在一阵阵欢笑中结束。
该文章转自[语《秋天》教学设计华舍实验学校 吕志平《秋天》从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的......
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