信息技术课教学反思2_信息技术课堂教学反思
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信息技术课教学反思
——《走进电脑画室》
龙王李小学刘月侠
信息技术是一门新型的课程，其实践性强、发展快。经过一节课的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
我抽到要上课的课题是海南出版社中小学信息技术四年级（上册）教材第一课《走进电脑画室》。指导老师说：这个课题的内容要说好上也可以说不好上，关键是看我怎么去上，用什么方法。因为之前，有些老师已经上过或者大概也讲过。看我能不能激发学生学习兴趣。
新课改提出，要备好课就先要备好学生。我抽到所要教的班，也是之前听课时符老师上课的班级四年级一班。个别学生家里经济条件好是有电脑的，所以有一定的基础。其它大多数家里是没有电脑的，甚至有些连正常开关机都不会的也有。该年级段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法与打字练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。为此，我认为把教材中最容易的内容也是电脑画图最基础的内容——《走进电脑画室》提到前面教授，在今后的新授之余当中也教学生玩“扫雷”，“纸牌”等益智教学游戏，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。前提是只要学生学会教师所授的课堂新内容和布置的任务。
好的开端，是成功的一半。在上机的过程中，我先让学生观看几幅“六一”儿童节画图比赛的作品。学生顿时沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓励他们只要努力学，就一定能成功。于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识。这样，通过课件展示后，学生们对电脑画图已不陌生了，并激发了兴趣。我就带着他们进入Windows的“画图”。
我这堂课主要完成三个教学目标：①使学生学会启动和退出画图软件；②使学生学会使用铅笔工具写字；③培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和 1
创新能力。我觉得很欣慰，以上这些我都做到了，以及教学重点和难点。
这节课我采用的教学方法是谈话提问、导入新课。教学过程课堂气氛活跃，出示学习任务，明确学习目标，板书清晰得体，一目了然；学生上机操作，探究新知。并完成新课任务后，自主创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。
课后，指导老师们给我们新教师挨个做点评：轮到我时，首先指出我已完成了教学的任务，作为新教师表现得很好。同时不足之处还是存在的，有待提高。也指出了和给出一些建议：在课堂提问时，只顾让会的学生回答老师问题，不会的就不管了吗？也是不能忽略的。应该也让个别调皮的、上课不认真听讲的、搞小动作的学生回答问题，虽然他不举手，但我们要懂得利用机会教育学生；俗话说，“杀鸡敬猴”。为什么别的同学会，而他不会，说明他上课不认真听讲。给其它的学生也敲敲警钟，如果他真的是会了，就没必要批评他。学生在已经学会了或完成了教师所布置的任务后的，玩其它东西或游戏的，不应该批评或阻拦他，这样不妥。不但要表扬他聪明，学习认真，虽然看起来会影响到别的同学，适当采取有效措施，委婉语气，可以让他当小老师教教别的不会的同学，他会觉得有成就感。有助于教师巩固教学，提高学生记忆的能力。我也认同老师的说法，教师不但要教书还要育人。毕竟是前辈怎么说教学经验也比我们丰富。还有就是一节课的时间不一定非要用得满满的，如上完课了，发现还剩时间，并且学生也学会了，就没必要重复（反复）讲授所教内容，这时学生用心听课的兴趣也谈了，或者另教授其它内容。可以先让学生正常关机了，这也是需要时间的。依次检查显示器电源也关闭后，就可以下课了。要不然，下课钟声一响，学生们背起书包拔腿就跑，电脑都没关，特别是上最后一节课。
另外，课堂控制的能力，应变的能力，教学方法生动灵活。小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题，不是单纯讲解。
我很感谢指导老师们精彩的点评和给出的宝贵建议，对我们今后走上教师工作岗位，教学方面等都有所提高和进步，十分重要，帮助很大。我很珍惜这次的培训期间和上这节课，能够让大家都有交流和学习的机会。
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