我爱大海教学反思_我爱大海反思
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《我爱大海》教学反思
在学习本课前我一直在困惑：对于从未看过大海的孩子们来说怎样能通过课文阅读去感知大海的浩瀚宽广和变幻无穷呢？毕竟生长是在北方农村成长的孩子，他们对大海太陌生了。因此在教学时我根据学生的实际情况，创设多种教学情境，使学生在品读中领略体会了大海的浩瀚无际，想象着它的变幻无穷。最后，整堂课下来竟超出我的意料。
1、为了激发学生们对大海的热爱之情，课前我鼓励学生搜集有关大海的资料，让他们初步了解大海并感知大海的神秘。于是在学生初读课文感受海的形象后，让他们抓住让自己印象最深的描写大海的段落品读课文，展开丰富的想象，理解在一天不同时段时海的特点，学生带着自己的感受品读课文，读后便有了自己的独特体验，加深了对海的认识。从而升华了对大海的热爱。
2、在课中我重点指导学生学习夜晚的大海，这样做到了放手的同时也渗透学习一些基本的写作方法。通过文中一些如：天、海面、海浪、孤舟等景物的描写，感受大海的瞬息万变。学习作者所运用的一些修辞手法将句子变得丰满、具体的写作形式，感悟字里行间所蕴含的思想感情。希望同学们能够学以致用，尝试将这些方法运用到自己的习作中。
3、教学中我注重了不同形式的阅读，对于没看过大海的孩子们来说，难以体会海的宽广，在文中作者用生动的词语写出了大海的特点，课上放手让学生轮读、精读、品读等不同的读的形式感悟作者的情感，想象我们面朝大海，当海风吹过，聆听波涛汹涌的海浪拍打着岸边的岩石时我们会有那种体会？正因为陌生，才更加激发了学生了解大海的欲望，当通过阅读产生感官刺激后。热爱大海、热爱大自然的情感也便油然而生。
4、多媒体课件的使用为课堂勾画出绚烂的一笔。课前，我收集一些有关大海的图片和视频。当音乐响起，视频播放的时候，孩子们躁动起来，呼喊着“太壮观了！太震撼了！”我仿佛同他们一起来到了海边，徜徉在浩瀚的海面上，感受着变化中的海带给我们的视觉、听觉、触觉等感官体验。
课堂本身就是门缺憾的艺术，即使我们很认真地准备也会有很多不足。如 :时间分配不合理，没有完成规定的教学任务。在学生阅读时，指导不够。语言不够简练等等。
反思不足是我在语文道路上前进的动力。在今后的语文教学中，我还应戒骄戒躁、踏实有效地上好语文课。课后及时反思，将语文课上得更加精彩。
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