《酸的和甜的》教学反思_酸的和甜的观后反思

《酸的和甜的》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“酸的和甜的观后反思”。

《酸的和甜的》教学反思

成功之举

我先鼓励学生自主识字，再引导他们合作识字，交流方法。我说：“你觉得哪个字比较难记啊？”“谁有好办法记住这个字？”通过循序渐进的识字过程，学生在自主、合作、游戏中，识字能力有所提高。在识记“猴”、“狐”、“狸”三个生字时，我先让学生观察这三个生字有什么共同点，并出示甲骨文中“犭”的写法。像一条蹲坐在地上的小狗，学生自主习得“犭”爱和动物交朋友。在学文时，我先是开火的形式来检查的朗读情况。接着我提出以下问题：

1、谁认为葡萄是酸的？

2、它们为什么认为葡萄是酸的呢？

3、谁认为葡萄是甜的呢？为什么它认为是甜的呢？

4、你从哪里知道小猴子吃起来是甜的？

5、你想对它们说些什么？你知道了什么呢？

失败之处

１、激励评价的语言应更丰富：好的评价能激发学生的学习兴趣，明确知识点，帮助学生树立信心。在评价语言的艺术性上，语言有些贫乏，在以后教学中仍需加强。

２、加强合作学习的有效性：在学生合作学习这一环节中，由于学生年龄小，教师应特别关注学生合作学习的情况，以保证合作学习的有效性。