初中生物教学中的几点感悟_初中生物课教学感悟

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初中生物教学中的几点感悟

由于近几年的中考政策，初中生物不参加中考，学生一致认为生物为副科，学不学无所谓，学不好更不重要，因此，初中生物的课堂组织与管理就成为生物教师一个迫切解决的难题，通过我对这门选修课程的认真学习和研究，使我豁然开朗，现将自己教学中的几点感悟总结如下：

1、激发学生学习生物的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有让学生对生物感兴趣了，他们自然就愿意学习本学科了。如何使他们对生物感兴趣呢？我抓住了生物学科和初中生好动的特点，大家都知道生物学是一门实验科学，课本中有好多小探究，这就需要教师花一点心思和时间，精心给学生准备好实验器材，让学生通过观看演示实验或自己动手操作来发现其中的奥秘；还可以组织学生做一些小手工，如：讲完骨、关节、肌肉的协调配合后，学生对此知识点还很模糊，这时我就组织学生自制模型，用自己所制模型来说明其中原理。此外，还可以编制一些小话剧、小品、播放视频等方法来激发学生学习生物的兴趣，兴趣调动起来了，那种不愿学习本课的现象就消失了。

2、分层管理方法的灵活应用

每位学生学习状况不一样，因此，针对不同学生我采用了不同的管理方法，如作业布置方面：对于学优生我就有针对性的给他们额外布置点能力练习；学困生只要求做一些基础性的练习；这样，就会使不同层次的学生不同的发展。

3、多鼓励，少批评，充满自信

鼓励中长大的孩子充满自信，批评中长大的孩子充满自卑。每个孩子都希望得到老师的认可，尤其是那些学困生，因此，教师就要对学困生给予格外的关注，要学会发现他们的可爱之处，只要发现他们一点点进步，就要给予表扬，让他们充满学习的热情，那样才会有更大的进步。

4、建立起和谐的师生关系

师生关系的和谐与否直接影响教学的顺利开展和效果，因此，教师必须和学生建立良好的师生关系。这就要求教师一定要心中有“爱”，不仅在课上要爱自己的学生，更要在课下去爱他们，关心他们，关注每一位学生，主动和学生谈心，发现他们的需求，及时伸出援助之手，帮他们解决困难。当你发现他有什么不开心时，一定要像知心大姐姐一样开导他们，为他排除烦忧，让学生无时无刻感觉到教师对他的关心和爱，将心比心，渐渐的你就能成为学生的真正朋友，学生把你当成最好的朋友了，你也变成他们最喜欢的人了，学生当然愿意学习你所教的科目了。

总之，教无定法，只要你认真钻研，总会发现适合自己的行之有效的教学方法。