低年级语文教学学习体会_新基础教学学习体会

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低年级语文教学学习体会

青岛地恩地希望小学赵盼

通过本次新教师培训，我受益良多。先是刘正云老师为我们解读了2011版的《小学语文新课程标准》，在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出的一些新的要求，使我真正确立了语文教育的理念指标。随后纪谦平老师又对低年级语文阅读教学进行了更为细致的讲解，使我感激不尽。下面我就针对我所担任的低年级语文教学总结一下我的学习体会。

作为一名新教师，在教学方面经验不足，不知道重点在哪？要讲到什么程度才可以？让学生达到什么能力才算完成教学任务？常常出现知识讲着讲着就深了，还在为学生掌握不了而着急。通过新课程标准的学习，我知道第一学段（1~2年级）分别从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习来规范了阶段性学习目标，使我有了准确的目标方向，针对课程标准中所要求的去进行我的教学工作：识字写字是重点，阅读、写话、口语交际等也是从培养学生的兴趣出发，以实际生活为基础。

虽然在教学目标上明确了自己的责任，但实际课堂教学中往往不知怎样更有效的去实现自己的教学任务。在这里尤其要感谢纪老师提供的教学套路。识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点。讲解课文的重点是：识字写字、朗读和背诵。在低年级教学中要围绕识字写字理解教材；要围绕识字写字处理教材；要围绕识字写字进行教学设计；要围绕识字写字进行教学训练。在讲解课文内容之前首先

重点是学习生字，先掌握生字的读音，在这一环节一定要注重学生的记忆规律（先读准字音，再注重强化记忆，内化记忆，最后检查掌握效果）以这一顺序教学，达到学生最好的掌握效果，更好的完成教学目标。生字认识后便是会写，指导书写的最佳时机就是在教读生字时或随文指导。指导书写时先观察字的结构，熟悉字的笔顺，了解每一笔的位置与运笔，最后描红，再在田字格中练习。低年级语文课文内容简单，主要围绕一类生字和二类生字讲解课文，最为重要的是从学生的实际生活出发，联系学生的日常亲身感受，指导学生熟练有感情的朗读课文，在阅读中体会课文所表达的情感。因为低年级是积累打基础的阶段所以很多课文需要背诵，这也需要教师严格把关，严格避免学生只会背不会写，或只会背不会读的现象，让学生在练习中掌握和巩固所学知识。

总之，通过本次培训学习，让原本摸索迷茫的我，在语文教学中看到了正确的方向，找到了清晰的道路，从两位专家老师那里学到了快捷有效的教学方法，使我能更加坚定地走下去。在今后的教学工作中，我会更加努力，构建和楷高效的语文课堂。