教学反思 初二数学 侯君_初二数学期末教学反思

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教学反思

初二数学 侯君

作为四中的一名青年教师，今年我参加了第三届青年教师教学展示活动。通过这次活动，我得到了很多教学经验，同时也有很多不足之处，现总结如下：

一、本节的重点是通过构造平行线利用行线分线段成比例定理求线段的比值，在本节的教学过程中，先是与学生一起复习了前几节所学的知识，并结合图形以及课件所能体现的动画效果加以说明，以便使学生对抽象的概念有一具体而生动的体会，同时强调了定理应用时几何语言的表达方式。并通过一道练习题的解决有效的将知识的应用与实际结合起来。从而达到复习及巩固的目的，同时也可了解学生掌握的具体情况。在了解到学生已经掌握了如何利用平行找基本图形——A字型或八字型来求线段的比，引出本节重点，即如何在题目中没给平行的情况下作平行构造基本图形的目的，并让学生自己探究解决问题的方法。在找到解决的方法时，板书其求解格式。使学生会书写正确的证明格式。

二、在探求出问题的解决方法以后，让学生分组讨论本题的其他解决方法，这时可充分调动学生的积极性以及探求知识的热情，将本节内容推向高潮。在讨论结束后，在黑板上演示不同的辅助线方法，并让学生分析求解过程。在学生思路受阻时给予相应的提示。在学生在探究出不同方法以后，总结规律。这一部分的设计一来是让学生能够对如何构造平行进行求比值有更深的理解，同时也培养学生多角度多方面考虑问题的能力。在屏幕上演示不同证法，继续寻找规律。

三、寻求规律后让学生作练习2，并将学生的求解过程通过投影展示在屏幕上，纠正书写格式，理清求解过程，加深对知识的理解和应用。并提出如何应用所学方法解决证明比例式的方法，将知识的应用进一步升华。最后总结知识点和规律性知识，作到首尾呼应。

在本节内容的设计上，充分考虑初二这个阶段学生的认知程度，合理利用电脑及投影仪这些辅助设施，将死板生硬的知识转化为生动而具体的知识。将知识讲活，将形式丰富起来。使学生在不知不觉的情况度过课堂的四十五分钟。同时分组讨论以及学生到讲台前来讲解这些形式，改变了以往的教师满堂讲的单方面灌输，既提高了课堂效率，又增强了学生的求知欲望。本节虽然内容不多，却将代表性知识一一介绍，既突出了重点，又能作到前后呼应。

在这节课的设计上还有很多不足，也将是我今后讲课中需注意的地方： 首先，板书设计上欠考虑，未能将这节课的知识分层次标出，书写过于随意。其次，没有注意到时间上的分配问题，虽然突出了本节重点，但却少学生巩固练习的时间。再次，讲课声调过于平缓，没有抑扬顿挫，缺少激情。最后，电脑课件的使用不是很熟练。

总之，在这堂展示课中使我学到了很多，也看到了我在平时授课中的很多不足，今后我将继续努力，上好每一节课为明年的展示活动作准备。