生物对环境的影响教学反思_生物与环境的关系反思
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生物对环境的影响教学反思
龙口市七甲中学 李荣芳
学生通过前面的学习已经了解了科学探究的基本过程，也尝试得出生物对环境是有影响的。本节课遵循面向全体学生，倡导探究性学习的课程理念，组织学生对生物影响环境的探究活动。课程标准强调了探究与科学的关系，科学教学所采取的主要的做法就是让学生从亲历的一些事情中产生的问题进行探究，因此我在教学中注重引导学生对生活中的现象或问题进行思考和探究，在学生的生活中有很多生物影响环境的例子，结合生活实际，从中选择了一些以图片的形式展示出来，对于学生都有的一定的生活经验，通过问题来激发学生进一步探究的欲望。学生获得了知识提高了能力，亲历知识来历过程，还可以进一步应用到生活中，用科学的方法和态度去解释生活中的一些现象和问题。因此本节课我最大的收获还在于充分地认识到：在学生能够独立通过实验、查资料分析解决问题时，教师就要大胆放手自己去解决一些生活中的问题。
基于教学的实际需要我采取了小组合作的形式进行探究活动，小组合作探究创造了学生相互交流相互了解的机会。在课堂教学中为学生创设了人人都有自我表现的机会和条件，通过小组合作学习学生相互取长补短，虚心听取别人的意见，使学生能够在小集体中相互适应，通过适应小集体进而适应大集体，培养学生的社会适应性。这对学生的情感态度价值观有极大的好处。小组合作与教师讲解有机地整合，师生共同的有机交流。除了有效地引导学生参与教学活动，我还注意学生学习的过程，了解学生的思维情况，促进师生有效互动，从而达到全体学生共同学习共同进步的目的，实现课堂教学的目标。
这节课基于学生的生活经验以及学生所具备的初步的探究实验的基础来开展教学，帮助学生感受了生物与环境的关系，研究各种生物对环境的影响，从而让学生能够提升到生态道德的角度来认识我们爱护生物爱护地球的必要性。本节课预案设计时对知识和学生把握准确，活动的设计有梯度，使学生的学习顺利。但是，学生的潜能是巨大的，在生活中知识的储备远远超出我们的想象，怎样通过教学整合这些知识，充分地利用学生这一宝贵的资源是我要继续重点探索的。
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