形形色色的植物教学反思
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《形形色色的植物》教学反思
兴隆三小张丽
在这篇课文中，作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。有详有略，重点突出。作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。
在第一课时，学生都能熟读课文，并根据了解了课文的主要内容。所以教学中我是从两个方面引导学生品读课文的：一是从植物世界是一个庞大、复杂的植物世界，二是植物世界是一个奇趣无比、五光十色的植物世界。
1、课前热身：做关于植物的趣味猜谜游戏，激发学生的热情。
2、直接出示中心问题引导学生自读自悟：“植物世界是一个
庞大、复杂的世界，又是一个奇趣无比、五光十色的世界。你是从哪些地方有深刻的感受？默读勾画，用简洁的语言在书旁写下批注。”明确学文方法后学生展开读文、自学、小组交流。
3、引导品读时，我注重学生品读感悟的方法指导：抓重点词
语、句子、句子中的标点、句式等作为感悟点。比如：从植物种类来感受植物世界的庞大时，抓住数字：“四十万”引导学生感受：如果每秒钟数一个数，要数上五天五夜也数不完。并用对比句式的方法体会列数字这一表达方法的准确性。从植物的形体大小感受植物世界的庞大复杂时，用身边的熟悉事物把课文中出现的数字：一百几十米、十五亩进行换算，引导学生进行想象榕树的树冠可以覆盖十个操场的面积、澳洲杏仁桉树是十个五层教学楼的高度。既培养了学生想象能力、分析能力，也能使学生体会到列数字这一表达方法的好处。其他说明方法的介绍也都是与朗读品味相结合的。
4、引导交流过程中，注重带着自己的体会进行个性化的朗读
训练。但部分学生朗读能力需要进一步培养。
5、拓展环节中教师补充的图片和资料，使课内和课外相结
合，进一步感受到植物世界的形形色色。让学生展示课下搜集的资料，要用自己的话来表达自己所选用的材料。以培养学生收集信息，筛选信息的能力。这一环节由于时间关系，学生展示不够充分，有
些学生没有把自己感兴趣的信息记在心中，没有做到真正的收集。总之，在一些教学环节中，做得不够扎实，还需在今后教学中不断改进。
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