地理教学反思_免费地理教学反思

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做优课，我们一直在路上

古浪五中

胡丛庆

2016年11月24日，我参加了古浪县教育局组织的全县中学政史地生教学竞赛高中地理组赛课活动。高中地理组共有6位教师参赛，按照要求和安排，我全程参与了上课、听课、评课等活动，真可谓是收益很多、感慨很多。

一、同工异曲、精彩各异。

这次活动采取同课异构方式，课题是必修1《大规模的海水运动》，备课之余，我参加了4位教师上课的听课活动，从各个方面都可以展示出赛课教师丰富的专业素养，扎实的教学功底，精湛的教学艺术。李能果老师讲课从容大方，过度自然，有条不紊，有很强的亲和力；满生文老师上课语言干脆犀利，课件准备充分，善于引导学生带着问题去读书，讲的深、透；朱华英老师讲课语调亲切，课堂导入用“凄美的爱情故事”吸引学生，思路清晰，如同娓娓道来；雷光成老师讲课图文并茂，理论联系实际，用生活周围的故事举例说明，加深学生的理解与记忆……..听完这几位老师的课，感受到他们用不同的活动来感染学生、不同的方法来解惑答疑，不同的方式来组织课堂，都达到了各自的教学目的。真是精彩纷呈，让人耳目一新。

二、反思自我、完善自我。

孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们的教学也是学习与反思的过程，教后思，思后教，正如沙中之金，越淘越多。

这节课是一节基础课，又是重点课。为了迎合新的教学方法，我也制作了教学课件，这样做，加大了课堂教学的容量，使抽象的知识形象化、生动化，但是，为了全部演示完课件，教学中有点教不由衷，有点被课件绑架了的感觉，跟着课件走，课堂组织缺乏自然过度与连贯；也许是经常上高三复习课的缘故吧，上课过程中总想把一些自己想到的知识点更多的讲给学生，所以，课堂上拓展的较多，包括一些细节、疑惑点等。其结果就是老师讲得多，而留给学生想的、做的、讨论的就少，这应该是与新的教学方法所相悖的，这就要求我们在以后的教学中必须合理处理好以“学生为主体，教师为主导”这个关系。

三、加强学习、不断成长。

参加完一次赛课活动，我们需要的不仅是结果，还有过程。就是要博采众长，为我所用。每个教师都有各自的教学方法，教学魅力，可谓“教学有法，教无定法”，我们必须谦虚的去学习，去聆听。

教师要形成良好的教学习惯，除苦练基本功之外，经常要安排时间去阅读教育理论著作，观摩优质课例，参加教研、教学活动，参加各类教学竞赛活动，只有不断的学习，才能不断的优化自己的课堂教学，最终形成自己独具魅力的教学风格。

其实，上一节优质课，做一个优秀的教师，需要我们想的、做的、思考的还很多很多！