三角形全等的判定HL 教学反思_全等三角形判定反思
三角形全等的判定HL 教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全等三角形判定反思”。
八年级上册数学12.2.4 全等三角形的判定（HL）
教 学 反 思
凉州户镇学校 马小芳
成功之处：
本节课教学，主要是让学生在回顾全等三角形判定的基础上，进一步研究特殊的三角形全等的判定的方法。在教学过程中，我让学生充分体验到实验、观察、比较、猜想、归纳、验证的数学方法，一步步培养他们的逻辑推理能力。整节课从“问题情境出发，建立模型、寻求结论、解决问题”，让学生从这一过程中抽象出几何图形，建立模型，研究具体问题，起到了较好的作用，学生也体会到数学与现实的联系，以及学习处理此类问题的方法。作为八年级的学生，他们的抽象思维已有一定程度的发展，具有初步的推理能力，因此，教学中，我把例题进行挖掘，通过几次变式训练让学生感受，促使学生的思维向多层次、多方向发散，帮助学生在问题的解答过程中去寻找解类似问题的思路、方法，有意识地展现教学过程中教师与学生数学思维活动的过程，充分调动学生学习的积极性、主动地参与教学的全过程，培养学生独立分析和解决问题的能力，以及大胆创新、勇于探索的精神，从而真正把学生能力的培养落到实处。不足之处 ：
纵观整个教学，不足主要体现在在学生的自主探究与合作交流中，时机控制不好，导致部分学生不能有所收获；对学困生的关注还是比较少，导致部分学生的学习兴趣不易集中；在评价学生时，启发性不足，马心成同学的证明方法再往下引导一下就对了，但没有及时鼓励，没有让他们获得成功的体验，丧失激起学生继续学习的很多机会，今后教学还需不断地改进和提高。
论文题目：《全等三角形判定》教学反思 知识点编码：10222311020 工作单位：广州市第八十九中学 作者姓名：黄冬梅职务职称：中学数学一级教师 联系电话：*** 电子信箱地址：zyzhd......
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