与朱元思书教学反思_与朱元思书教后反思
与朱元思书教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与朱元思书教后反思”。
在充分利用信息技术上完《与朱元思书》，我的心里充满着许多的快乐，从课堂交流中，我相信学生也是快乐的。在教学中，我总在想方设法培养学生的兴趣，可是有时却忽视了老师自己在教学中如何才能体会教学的乐趣，享受教学的艺术，而不仅仅是关注技术层面的操作。我认为，语文老师应是热爱语文的人。语文是充满着灵气的，经典的文章之所以震撼人心，是作者为此投入了生命般的热情。我们语文教师也应该有这种精神。尽管外界的诱惑太多，但真正地爱着我们的语文，就要为她献身，不要仅把她当作一种的职业，而应该当作值得为之奋斗一生的事业，努力提高教育教学质量,创造令我们感到满意的教学艺术。
一、新颖求异，激发兴趣。
《以朱元思书》是一篇脍炙人口的散文，作者吴均向我们展示了一幅美不胜收的大自然画卷，表达了作者高雅的志趣,高洁的情怀。如何上好这一课呢?回想起来，以前上这一课时，都是按“读--译--析--背”这一路子，其实也不单这一课，绝大部分文言文都是这样上的，就像输入了电脑程序。因此，语文教学引起了很多争异，关键的是学生在这种教学模式下变得沉默不语，原有的学习兴趣不但没有增加反而减退。学生没有积极性学习起来就不自觉，教学效果也就出不来。其实学生的积极性并不难激发，关键是教师如何改变原有的教学模式，让学生保持新鲜感。因此上《朱元思书》这一课时,我抓住散文这一文体。让组长成为导游，组员成为游客，把课上成“旅游课”，使学生“走出”课堂，进入大自然中。“旅游课”这崭新的课型一提出立即吸引了学生。在授课的过程中，我介绍一些课外相关知识，这样既能让学生增长见识，也能让他们保持新鲜感
二、采用多种授课形式。
首先要有创新精神，要敢于抛开旧模式，虽然这样会给老师带来不少麻烦，增加不少备课时间，但只有这样才能从语文低谷中走出来，开创教育的新局面。其次要有创新思维。语文其实是一门综合性学科，不少课文涉及到其他学科，因此我们在备课是要考虑到这一点，开动脑筋，找出课文的特点，构思出不同的授课形式。第三是要培养创新能力。现在信息技术日益普及，我们要掌握这一技术手段，这样可让我们掌握多方面信息，使我们在备课时获得更多的资源。上这课时我就从互联网上查到了许多资料和图片，一些图像的运用使学生对知识不但有理性认识，也有感性认识。
三、做学生的引导者
。我们在上课时常强调统一答案，久而久之，很多学生误认为只要我在课堂上抄好了笔
记，考试前背熟答案就行了，因此不开动脑筋思考问题，没了好奇心，也就没了求知欲、探索能力，最终扼杀了学生主动思考的积极性。现在，我们要重视保护学生的好奇心，努力增强他们的求知欲，积极培养他们的探索能力。在学习中，我们要创造机会鼓励学生大胆想象，勇于探索，敢于求异。在课堂上，我们要营造一个民主平等的课堂氛围，激励学生在课堂上畅所欲言。这样既有利于培养学生的自学能力，又能激发思维，使学生在有意无意中把知识迁移转化，最终实现“以教师为主导，学生为主体”的教学原则。
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