《自行车车轮转动的奥秘》教学反思_自行车车轮转动的奥秘

《自行车车轮转动的奥秘》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自行车车轮转动的奥秘”。

《自行车车轮转动的奥秘》教学反思

《自行车车轮转动的奥秘》教学反思

本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第6课，是在学生认识了杠杆、滑轮、斜面几种简单机械之后，进一步学习一种新的简单机械——传动装置。虽然转传动装置在生活中应用的比较广泛，但是学生真正接触的并不多，即使接触到了，也很少有仔细地观察与深入地思考。因此可以说学生对于传动装置是比较陌生的，更没有思考过在其中所包含的能量与动力力的传递。

针对学生的实际情况，我在设计本节课的时候，从学生熟悉的事物出发，将以前人们骑的自行车和现在的自行车进行对比，发现有什么不同的地方。激发学生的学习兴趣。学生会发现现在的自行车有链条。从而引出“传动装置”的概念。

本课教学主要包括两大方面的内容。一是感受并理解什么是传动装置，二是研究齿轮转传动以及链条传动的特点。第二部分是这节课教学的重点，即通过学生亲自参与的探究活动，进一步了解两种传动方式的特点，从而对传动有一个更深刻的认识。所以我的教学设计大部分时间是去探究链条传动和齿轮传动的特点。

“链条传动”实验探究是师生共同合作，在教师的引导下小组谈论得出实验结论，这也为接下来探究“齿轮传动”特点打好基础。“齿轮传动”小组合作探究，教师巡视指导，实验顺利完成。

在学生掌握传动装置的特点之后联系生活实际，加深了学生对“链条传动”和“齿轮传动”的理解，发现生活中处处有科学，要留心观察。

最后一个环节是随堂检测，检测学生掌握情况，巩固本节课所学。

不足之处就是，一、我在转动车轮的时候出现错误，应当及时纠正，下次要注意。

二、“齿轮传动”实验之前，我没有具体强调注意事项，导致学生分工不明确，实验效率不高。

三、留给学生讨论，得出实验结论的时间过少，部分小组实验结论没有完成。

四、上台展示的小组太小，应多挑几组，进行比较。

希望在今后的教学过程中扬长避短，继续努力！