教育实习感想_教育实习感想及总结
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不知不觉来到郭城中学已经近一个月了，回首翻看这近一个月的每一天虽说每天过的不是很忙碌倒也觉得颇有收获，来到这里所做的每一件事情对于我们而言都有它的价值，我们经历了感受到了，这一天就没有虚度。
来到学校除了听课，讲课，课下时间大多是在协助自己的指导老师批改作文。我所跟着的指导老师她带着两个班，分别是初三一班和初三二班。在批改作文的过程中，我都会留意每一个学生所犯的错误，对于那种大多数学生都容易出错的知识点我会把这些错误整理出来，以备下节课作文的讲析。比如，上一次我在讲完《藤野先生》这篇作文后，为了帮助学生巩固课文中的写人的技巧，我让他们回去写一篇题目叫做《猜猜他（她）是谁》的小作文。在批改过程中我发现大多数学生对于“的 得 地”的用法含糊不清，互相混用，针对这个情况,在下一节的作文讲评课上我对这三个字的用法作了详细的讲解，反响还是很不错的，老师对此也表示赞同，说以前这个是学习的盲点，大家对此没有做认真的探究，现在讲出来还是很不错的。
虽说我的学生已到了初三高年级的阶段，但从作文中我们发现在基础知识领域学生掌握的还是不扎实。字形错误，用词不当的问题还是经常出现的学生的作文中，写作词汇也是比较贫乏，一段同样的精彩语段被许多同学原方不动的运用在作文中，老师第一眼看到作文中的这一段精彩语段，会感觉眼前一亮，可是往后10多个同学都是这样写不免就会厌烦生恶。所以说针对这些问题，我觉得要想真正使得学生的作文有明显的提高就必须师生共同努力，密切配合。对于老师而言，作文的讲评课是非常重要的切入点。在作文的讲评课上老师对基础错误当堂纠正是非常必要的，这就包括字形错误和用词不当的问题。当然一堂高效的作文讲评课上离不了优秀范文的示范作用。老师应该从众多的作文中挑选出写的好的文章，当堂朗读，当堂讲评，这个讲评不仅要讲出作文的优点好在哪里，同时也要讲出不足，师生一起合力把这篇文章修改的更完美。以某篇优秀范文导出相关写作技巧点，帮助学生掌握作文的提分点。对于学生而言，增加课外阅读量是提高作文成绩的关键途径。来到这里，给我的一个最大的感受就是大家对课外阅读不是很重视，甚至是对课本上的现代文也不是很重视。老师们花大量的时间用在文言文和古诗上面，诚然，我不否认文言文和古诗的重要性，但对现代文的态度直接影响到学生的阅读能力，课本上的文章学生都不认真看，那其他的课外的文章学生就更不重视了。所以说这种观念真的应该转变，否则对学生而言无论是阅读分析能力还是写作水平都是有害的。多拿出一点时间让学生来自由阅读，涉猎各种不同类型的文章，增加阅读词汇语段积累，这才是重要的。在接下来的时间里，我会尽自己所能协助老师，帮助提高学生们的写作能力。
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