《今天怎样做教科研：写给中小学教师》读后感概要_今天怎样做教师读后感

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《今天怎样做教科研:写给中小学教师》读后感 纪秀丽

这个寒假有幸拜读了冯卫东的《今天怎样做教科研:写给中小 学教师》 ,我感觉这是一本非常好的书,对我们这些一线的教师从事 教科研工作有着极强的指导作用。其中包括六大块内容, 里面的事例 很多, 大多是冯卫东先生自己在教科研实践过程中生成的经验、感悟 或发现,是对我们从事教科研工作的方法指导。

年前学校里要求老师报课题,我就报上了。报了名之后,我 却愁坏了, 对于我这样一个从未做过课题的教师来说, 就好比是老虎 吃天,无处下口。我不知道该怎样去研究课题,甚至不知道什么叫课 题。当我正打算放弃的时候,冯老师的这本《今天怎样做教科研:写 给中小学教师》给了我继续做下去的勇气。冯老师认为:“规划课题 的研究,最为关键的一点就是在研究中学会研究,不真正地研究它, 即使有别人传授的最好的方法也无济于事。” 冯老师还认为:“谁先研 究规划题,谁就占得专业发展的先机。”我不期求能够占得多大的先 机,只希望自己能在研究中获得一些经验,让自己有一些成长。因此 我反复的阅读了本书的第四讲和第五讲,受益匪浅。冯老师倡导“把 问题化为课题,用课题解决问题”。这就要求我们,在教学中遇到了 问题或困惑时,应该加以珍惜和保存,把它转化成课题去研究。我们 提出问题,应该立足与用,应本着冯老师的“三本”的主张,从学校 及个人的实际出发,以实为本;从教育教学的需要出发,以需为本;从自身的能力出发,以能为本。还是强调,教师做教科研,应立足于

教育教学。

《今天怎样做教科研:写给中小学教师》这本书为我的教育 教研指明了方向,让我对教育有了新的认识。当然,作为一名青年教 师,我还需要学习更多的专业知识,读更多的书,充实自己。2013年 3月 28日