第26课世界多极化趋势的出现——教学反思（全文）_26全神贯注教学反思
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《第26课 世界多极化趋势的出现》的教学反思
经过一周多时间仓促准备的讲课大赛终于结束了，走下讲台，感受颇多。本课为人教版必修1第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》的第2课，它主要围绕战后出现的多极化趋势，重点介绍了欧洲的联合、日本的崛起及不结盟运动的兴起等内容。在知识结构上，前一课是它的大背景，后一课是它的延续，具有承上启下的作用。
本课涉及的范围相当广泛，内容十分丰富，要逐个逐个的分析背景、经过和影响相当耗费时间，而且不利于理清脉络，归纳“多极化趋势出现的影响”，所以我采用活动探究式教学方法，模拟学生经常在电视上看到的新闻发布会，把教材分解为基础知识的掌握和难点的突破两个部分，引导学生掌握本课基础知识，落实教学目标，突破重点和难点。
课堂教学中，我指导学生分为四组，分别代表欧洲、日本、不结盟运动和中国这四大新兴力量和记者团，教师充当主持人。要求学生结合教材、利用教辅资料，以“世界多极化趋势出现”为主题进行自主探究与合作学习，形成各自的观点。各方选出代表，在课堂上展示成果、互动学习、共同进步。新闻发布会的第一个程序：请四大新兴力量的代表为大家介绍各自的发展情况。通过四大新兴力量各自代表的介绍，学生对欧洲的联合、日本的崛起及不结盟运动兴起的情况已经有了初步的了解，掌握了本课的基础知识，通过这样的方式变教师单纯的教为学生发挥自主性的学，激发了学生的兴趣、调动了学生的参与热情，使学生在轻松的环境中完成对本课基础知识的学习。
新闻发布会的第二项程序：由记者团成员向各组代表提问。提问欧洲组的问题： 欧洲的联合对国际局势产生了什么影响呢？ 提问日本组的问题：二战后，日本是通过什么从战争的废墟中站了起来的，日本的重新崛起对国际局势产生了什么影响呢？ 提问不结盟运动组的问题：在世界各国普遍奉行结盟政策的环境之下，你们为什么要奉行不结盟政策、发起不结盟运动呢？不结盟运动和中国的关系怎么样呢？不结盟运动的兴起对国际局势产生了什么影响呢？„„通过记者团一系列问题的提出，四大新兴力量的出现原因及影响等问题被不断深入的提了出来，各组同学在组内相互探讨，争相回答提问，做补充发言，同学们的学习积极性被极大的激发了起来，在高涨的情绪之中加深了对这些问题的理解，也巩固了对基础知识的掌握，同时为归纳 “多极化趋势出现的影响”做了重要的准备。
本节课也有很多不足之处，由于准备时间仓促，再加上是以新闻发布会的形式来学习，所以学生的课堂活动虽多但形式单一，课堂形式也较单一，没有丰富的材料和视频做辅助教学，如果能把二者结合起来是不是效果会更好；课堂时间把握的不是很好，拖延了时间；尤其是学生提出的一些问题，应该给以及时的引导，因为时间问题也因为驾驭课堂能力有限，没有大胆放开去探究个别问题。在今后的教学中我应再接再厉，在课堂教学方面多学习好的经验，多下功夫钻研，努力提高自身驾驭课堂的能力。
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