继续教育讲座听后感_安全教育讲座听后感

继续教育讲座听后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“安全教育讲座听后感”。

张xx教授的专题报告会《教师如何成为课堂教学的研究者》于11月20日在党校大礼堂举行。虽然是一次继续教育课程，但我有回到大学听讲座的感觉。张教授的课，主要让我有两个方面的收获：第一、教学目标的规范设计。第二、真正明确党和国家的教育方针。

对于教学设计中的教学目标，我一直都是不重视的，一般情况下就是根据教学大纲和教参的要求，直接抄写下来，未有认真思考过教学目标与教学过程的密切联系，往往把心思着重放在教学过程的设计中，忽略了教学目标的正确表述。张教授的课让我明白，教学目标应是一堂课的基石，教学过程应在课堂上反映教学目标，教师和学生真正完成教学目标，完成“教”与“学”的任务。

张教授把教学目标归为三个基本特性：

1、以学生为主体。

2、可观测和评价。

3、反映基本要求。对于这三个特性，张教授还特别强调了词汇的使用，例如：第一，对行为主体（即学生）的表述，应用“能认出……”“能写出……”“根据……对……进行分析”等。

第二，对行为动词应使用“能认出……”“能描述……”“能说明……”等意义明确，易于观察，便于检验的行为动词。

第三，对行为主体应使用“用所给的材料探究……”“通过合作小组的讨论，能……”等。

第四，对知识的表现程度应使用“详细地写出……”“客观正确的评价……”等。

经过张教授的指点，再对比教参上的教学目标，这些要素清晰、明白多了，以后在进行教学设计时，对教学目标应作进一步的探讨，使之与教学过程紧密相连，完成教学任务和提高课堂的实用效率。

对于党和国家的教育方针，一般也只会在写总结、论文之类才会抄一抄，未有认真阅读和思考。这次张教授的课让我们好好地思考一下：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”——胡锦涛十七大报告

另外，张教授还对“教师怎样成为研究者”有精辟的归纳：立足学校、关注课堂、理性思考、追求发展。还需要遵循三个要素：读好书、记好笔记、研究变成文章。