对化学实验教学的认识思想上还没有完全到位_化学实验课的教学思考

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思想认识上还没有完全到位化学实验既是人类认识物质世界的一种重要活动，也是人类创造新物质的重要途径。在高中化学教学中，化学实验教学是化学学科教学的重要组成部分，也是化学新课程改革的重要内容。新课程标准要求通过以化学实验为主开展多种探究活动，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。高中阶段的化学实验探究更重视发挥实验教学功能，更关注实验的思维过程，重视问题意识的培养。但现实中对化学实验教学的认识，受传统教学思想和理念的影响还比较大。从上至下，对修文中学高中化学实验教学及实验管理思想认识还没有到位。领导层没有认识到位，多数领导对中学实验室工作的地位和作用认识不足，领导眼中，把认为不能胜任教学工作的教师安排进入实验室，其实，实验室工作并不是很轻松，要把它搞好并不是一件简单的事，当然，如果要混，倒是个好地方，由于长期缺乏统筹规划，实验室管理机制长期不够健全，职责不够明确，领导只管要求成绩，教师也是用讲代替操作，于是出现学生实验能力越来越差的现象，一些领导只注重装备现代先进的教学设备，不注重常规教学设备的添置，致使部分设备老化，药品过期，由于得不到及时补充，很多仪器、药品残缺使得部分实验受到很大限制，导致实验现象不明显，实验数据不准确，学生做起实验来也没有兴趣，纯粹是敷衍了事，老师看了也没有办法，只是干着急。最终在高考中实验部分学生丢分较大，对实验现象描述不准确，实验室成了学校管理的“死角”，一方面造成实验教学资源的浪费，另一方面，造成实验教学质量的滑坡。