铝的重要化合物(氢氧化铝)教学反思_铝的重要化合物教学
铝的重要化合物(氢氧化铝)教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“铝的重要化合物教学”。
氢氧化铝的教学反思
一．教学设计反思：
本次设计教案时，对于教学目标，我没有像往常一样按“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”这三个维度写。目标表示的是一种结果，我从三个维度写教学目标时发现:“知识与技能”，“过程与方法”中有几条目标表示的结果是重复的。比如，我在“知识与技能”这一维度确立了“能准确理解氢氧化铝的制备方法。”这一目标，而在“过程与方法”这一维度确立了“通过实验探究，小组讨论准确理解氢氧化铝的制备方法。”这一目标。从目标表示的结果来看，这样造成了重复，而单从“通过实验探究，小组讨论准确理解氢氧化铝的制备方法。”这一句话来看，它更强调为了达到目标而选择的方式和方法。然而这种方式，方法在“教学过程与方法”这一环节也会很明显的体现出来，因此感觉到这种写法将造成概念混乱，分类不周延等问题。故我参照课程标准并结合学情从两个方面确立我的教学目标，即“主要目标”（也就是学科目标）和“同时目标”（也就是达到主要目标的同时伴随要达到的目标）这样发现我的目标每条都很清晰。紧接着根据目标确立教学内容及重难点，选择方法，设计教学过程都很自然。二．教学过程反思：
我以“斯达舒”创设情景，引出主题氢氧化铝，紧接着问实验室怎样制备氢氧化铝进入实验探究过程，过渡显得不自然，做制备氢氧化铝的实验时，对滴加氢氧化钠的量刻意不去强调，就是希望同学们滴加的量不一样，而出现异常现象，紧接着抓住异常现象进行分析，猜想，设计探究实验得出氢氧化铝的具有两性。这里存在一个潜在危机，学生的好奇心很重，可能会滴加很多氢氧化钠，其次，预习了的同学由于了解到氢氧化铝会和氢氧化钠反应，也可能会继续滴加提前验证教材中的结论。所以可能不会出现我预想的结果。如果滴加氢氧化钠，大家的实验现象都是先出现白色胶状沉淀，后慢慢减少并消失，就要根据实验现象中出现的变化进行分析，直接得出氢氧化铝会和试剂氢氧化钠反应，得出不能用氢氧化钠制备氢氧化铝，接着探究氢氧化铝会不会和酸发生酸碱中和反应，总结出氢氧化铝具有两性。这样就很有可能把预想的探究过称改变了。好在有几个同学没有继续滴加氢氧化钠，使整个教学活动按预想的进行。激发了学生的探究欲及求知欲，同时也让学生意识到了知识往往是在发现问题，并勇敢探索中得到的。
其次，在整个教学过程中没有提前学生记笔记，有些学生没有记录重要知识点，对今后的复习造成一定的影响。三．存在问题反思：
1.学生的心理认识不到位，设计教案时没有充分考虑到学生的好奇心。2.教学过称中自我感觉很流利的表达想法有点困难，需要刻意去思考才能准确说出。
四，问题改进反思：
1.课后多和学生交流，进一步了解学生的心理，其次，平时多看看教学心理学方面的知识。
2.平时多阅读，多听，多和别人交流，进一步提高自己语言表达能力。
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