电流的测量的教学反思Microsoft Word 文档_电流的测量教学反思

电流的测量的教学反思Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电流的测量教学反思”。

第四节 电流的测量的教学反思

授课班级：三（9）执教教师：练瑶瑶

刚才我上了《电流的测量》一课，课堂上与学生配合得较好。课前小测时同学们都能动手做练习，做实验时全班同学都动手，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现，是一堂比较成功的实验课。下面是我个人对这节课反思：

一、深挖教材、明确教学目标，达到良好的教学效果

在备课时我做到认真研究教材，查找与《电流的测量》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向，引导学生积极学习

二、将抽象知识生活化，体现从“生活走向科学”的教学理念

电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。在认识电流大小的现象时，我在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后教以学生使用电流表测量电流大小的方法，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小之分。从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，从生活中的现象现体验科学，并学会用物理知识解释生活现象。

三、激发学生的兴趣让学生参与实验，培养学生的探究和动手能力

在突破重难点时，设计了教师亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大有小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性，实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生 1 自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动手，达到了良好的教学效果。

四、贯彻实施了环城中学“121”的课堂模式

课前几分钟让同学们小测一下之前学过的知识，复习提高，从而为这节课做铺垫。课末尾时留大约10钟，让同学归纳总结这节课学到的知识，并完成巩固练习。我贯彻“121”课堂模式，充分利用了课堂的40分钟，让学生一边学习一边巩固。

下面说一下这节课缺憾的地方：

1、在讲解电流表的使用时，讲解的不够详细，导致有些同学的实验不成功。电流表使用时用到“试触法”，我讲解的不到位，导致实验时个别同学的电流表指针偏转小，都没有换成大量程。

2、在讲解电流表的读数时，只让了一部分同学起来回答问题，存在有些同学还不懂。

在以后的教学过程中我们会克服以上反思中的不足，多学习课改理念、大胆创新、灵活的运用教材、多发现利用自己周围的科学课程资源，多去听有经验教师的课，多向老教师请教经验。