读《聚焦课堂教学》之感想_读作文教学随笔之感想

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读《聚焦课堂教学》之感想

丰塘中学卢玉琦

学校文化之源在于课堂，教师成长的沃土在课堂，学生发展空间在课堂，所以聚焦课堂，抓好课堂教学改革，努力提高教学质量，全面提升我们教研员专业素质和人文素质成为必要。学校提供的读书活动给我们搭建了实现这个理念的平台。随着新课程标准改革，在众多的书籍中我读了《聚焦课堂教学》一书，读后对新课程标准及新教材有了更深的理解，尤其对此书的第一章“备课”和第二章“上课”，其感悟进一步的加深，可以说是收获匪浅。课程改革的基础是教师，没有高素质的教师队伍，改革就难以成功。阅读此书后，我进一步地意识到，作为一名数学教师身负的重任。以下是自己读书后的感想：

感想一： 树立终身学习的理念，不断提高专业素质。

迎接好新课程的挑战，我们一定要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求我们英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。

感想二： 按新课标的要求，转变日常教学、教研工作方式。

首先，备课。备课是教师上好课的前提与基础，而要突破教师在备课工作量、备课难度等方面同时遇到的种种困难和压力，就要讲究备课的有效性。本书总结备课经验是：用心备课，抓重点和关键，精心设计，并加以感情的浇灌。同时备课重点应从备内容向价值思考转变，具体而言，要关注一下五种价值：

1、以学生发展为中心。

2、创新性。

3、如何获得价值观念。

4、学科性。

5、人文性。

再次，上课。好课的标准是课堂教学目标的达成高度，让学生得实惠，促进学生成长，环境和气氛应是民主、平等、和谐的。具体的做法是：

1、课堂导入必须精彩有趣。

2、创设多元教学情境。

3、课堂讲授由精彩到出彩。

4、促进课堂教学中的合作学习。

5、教师教学语言要求：准确、清晰、有效、有序、幽默、语感好、具有技巧。

6、课堂的总结和作业布置。

最后，课后反思。新课程标准提倡每一名教师都要学会反思，都要做一名反思型教师。“所谓反思型教师就是会经常回顾、重建、重现并能够对总结的行为表现和学生的行为表现进行批判性的分析，这些教师总是能用事实来解析一切。”按教学过程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思具有前瞻性；教学中的反思具有监控性；教学后的反思具有批判性。

感想三：明确基础教育课程改革任务对教研工作提出的新要求。

新课程要求我们树立课程意识，研究课程结构、课程功能、课程内容、课程实施、课程管理、课程评价，为建立符合基础性、均衡性、选择性的课程做出贡献。基础教育课程改革的目的是推进德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育使学生具有作为社会主义公民应具备的最基本的素质，为所有学生提供均衡化、可选择的学习内容，建立适合所有学生发展的课程体系。适应这样的要求，教师在实施国家课程的同时，应积极参与校本课程的开发。这种开发和建设以教研活动为基础，专业引领为先导，合作沟通为桥梁。我们教研部门应参与开发、积极指导、提供服务，建立以德育为核心的大教育观。教育的根本任务在于人的培养，德育始终是教育的核心。

课堂教学具有这样的重要性，所以要科学和有效的提高课堂教学质量，在很大程度上依赖于教师个人素质、学生学习能力能动性及教师课堂教学技艺的提高，为此《聚焦课堂教学》从各方面分析了课堂教学方法，对我这样的新教师工作有很大帮助。