教学设计：使用红外线传感器_传感器的应用教学设计
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小学信息技术六年级下册
第11课 使用红外线传感器 教学设计
教学目标：
1．知识和技能目标：
⑴了解红外传感器的使用方法与工作原理。⑵了解选择结构语句的使用方法。2．过程与方法目标： ⑴学会红外传感器。
⑵学会编写含有选择结构的程序。
⑶学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。3．情感目标：
⑴培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因。
⑵培养学生相互协作的精神，共同随失败，分享成功。
教学重、难点：
1．教学重点： ⑴红外传感器的使用。⑵编写带有选择结构的程序。2．教学难点： ⑴红外传感器检测原理。⑵选择结构程序的理解与编写。
教学课时：课时
教学过程：
一、谈话导入
今天我们来学习新课：“红外测障”。（板书课题）
二、新课教学
师播放机器人视频，生观看。
师：刚才同学们观看了视频，知道了机器人在散步时都做了哪些动作，如：前进、左转、右转、停止等等，下面请同学们跟我一起来学习程序的流程图。师分析流程图，提出：机器人之所以会做出反应是因为通过它的“眼睛”──红外传感器来接收外面的信息。
板书：检测前方是否有人。
师：当机器人正前方的红外传感器探测到有人的时候，机器人开始前进。下面请同学们以自学方式完成本知识点的操作。
1．生自学，师巡视，指导。
2．提示： “数字输入”参数有0、1两个，当红外传感器检测到障碍物时，返回的数值是1，否则为0。
3．师请做好的学生讲解并展示。4．师生共同点评。
5．师对学生操作予以肯定，鼓励学生继续学下去。板书：检测左右是否有人。
师：前面我们已经学习过了，如果机器人探测到前方有人，它就会开始前进，当机器人的左方有人时，机器人左转调整方向；右方有人时，机器人右转调整方向，下面请同学们看老师的操作步骤。
①师演示操作步骤。（过程略）②学生观看。③师请学生动手操作。④生动手操作，师巡视，指导。⑤师对学生操作情况予以小结。
三、全课总结
四、反思
本节课开始涉及到传感器的使用，在上课的过程中，将遇到的问题作为一个任务范例提供给学生，让学生自己去探究解决，安装传感器是本课一个难点，需要学生耐心地分析问题，找出原因。
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