教学感悟_我的教学感悟
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教学感悟
每位教师都经历过准备公开课时心的煎熬，每讲完一次公开课,都有蜕变的痛苦，但同时也有蜕变的美丽,这个过程正是“痛快”的诠释——痛并快乐着，我身在其中也经历过这种“痛快”，经历这次公开周，我对“以生为本”的教学方式有了自己的认识，下面我谈一下自己的看法。
一、以生为本，激活课堂，培养学生自主探究能力。
在“以生为本”理念指导下的课堂是活泼有趣的、真实有效的，课堂学习气氛也是积极的、欢快的，真正体现以学生学习为主，激发学生积极参与学习，让学生在轻松愉快、没有任何压力氛围下进步和提高，学习效果显著。
1、创设情境，激发学生学习主动性。
创设课堂情境，使学生达到有意注意与无意注意的统一，在课堂教学中，如能创设良好情境，可激发学生的学习主动性，本次公开教学周我上的是《月季花药培养》新授课，我引课用的是上节课菊花组织培养，两者对比，让学生思考，激发学生学习兴趣，使学生带着疑问走进了本节课的学习。
2、给学生一个开放的课堂，改变单一的课堂教学模式，把课堂外延到社会大舞台。
一位著名教育学家说过，教学不仅是一种告诉，更多的是学生一种体验，探究和感悟。生物学是一门实验性、应用性很强的学科，在教学中，要改变单一的课堂教学模式，把课堂外延到社会大舞台。
二、给学生一个现代的课堂，充分利用多媒体提高生物教学效率。
生物世界丰富多彩，同时又是广博繁杂的，怎么加深学生对知识的理解是每位教师奋斗的目标。以往的教学模式，单纯靠教师讲解，用言语去描述抽象微观知识，给人感觉纸上谈兵，空中楼阁，在生物教学中若利用多媒体辅助教学，可以创设逼真的教学环境，动静结合的教学图片，生动活泼教学气氛，充分调动学生积极性；同时应用多媒体教学，拓展了教学空间，丰富了教学内容。先在幻灯片上提出学生感兴趣问题通过传授和启发，问题教学相结合的方式，将知识动态的展示在电脑上，并配上相关内容图片，使学生身临其境，使教学内容生动的展现在学生面前。同时运用多媒体教学，增加了师生间互动、探究、讨论机会。实践证明，发挥多媒体组合优势，能有效提高教学效率，使生物教学迈上一个新台阶。总之，新课程理念下的高中生物教学给教师以更大机遇、挑战，给学生一个情感的课堂——开放的课堂，现代的课堂，需要将教师将微笑带进课堂，将趣味带进课堂，将现代技术带进课堂。
相信，通过生物教师努力，生物学一定会成为学生真正喜欢的学科，生物学也一定拥有更加美好的明天。
高二生物组张艳艳
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